牢美霸凌狠活
发布日期：2025-07-24 | 时长：约5小时6分钟
事实错误：38 | 自相矛盾：3 | 逻辑漏洞：37 | 真实：16 | 名场面：33
事实核查与分析
[名场面] 赛博丧尸庆生曲
原文：祝你生日快乐，祝你生日快乐...HAPPY BIRTHDAY TO YOU...能别唱了吗？有人点那我怎么办，那跟我有鸡毛的关系啊。
背景：观众点歌要求博主唱生日快乐歌，博主以一种极度敷衍且带有攻击性的咆哮方式演唱，并对观众的抱怨表示不屑。
分析：牢A标志性的“敷衍式咆哮”演唱。他明知自己唱得难听（“你不嫌我唱得难听就行”），但为了SC（打赏）依然进行了长达一分钟的噪音输出，并在中途对观众的负面反馈直接回怼，体现了其“收钱办事但态度恶劣”的直播风格。
[人设不符] 永远的33岁
原文：今天是我，也就是你们的屋里扬老哥 33 岁生日，让老卫唱的生日歌。
背景：博主在直播中回应观众的生日祝福，自称33岁。
分析：牢A（孔选仲）出生于1995年。根据直播中提到的“石破茂辞职传闻”（发生于2024年底），此时他应为29周岁。他自称33岁是为了营造“成熟老哥/社会人”的人设，与其真实年龄不符。这种虚报年龄的行为意在增加自己评论时政时的“资历感”。
人设不符：真实出生年份为1995年，直播时（2024年）实际年龄应为29岁，而非33岁。
[事实错误] 张冠李戴的声优参选
原文：令和新选组拥立《高达 Z》的女主之一爱马·新（艾玛·新）的声优冢本麻弥参选
背景：博主嘲笑日本政治娱乐化，声称高达声优参选议员。
分析：牢A混淆了两个人。令和新选组推举的候选人是“岡本真耶”（Okamoto Maya，前护士/建筑工人），而《高达Z》艾玛·辛的声优是“岡本麻弥”（Okamoto Maya）。两人名字读音相同但汉字不同，且职业完全不同。声优本人并未参选。牢A未做核实便将网络谣言当作事实传播。
来源：BuzzFeed Japan Fact Check
[抄袭作品] 搬运猎奇论坛段子
原文：台北十九岁少年性侵母猪，成因：长期性压抑，残忍侵犯母猪，导致三头死亡。...猪鞭是又细又长的...端口不匹配，懂吗？
背景：博主讲述一个关于台北少年性侵母猪导致猪死亡的新闻，并煞有介事地分析生理构造。
分析：该故事具有典型的“猎奇论坛/都市传说”特征。虽然现实中存在人兽交新闻，但“19岁少年因器官尺寸导致3头母猪死亡”的细节极不符合生物学常识（成年母猪体型巨大，人类器官不可能造成其物理性死亡）。这大概率是搬运自Komica（K岛）、PTT或2ch等匿名论坛的猎奇钓鱼贴或“爽文”，牢A将其当作真实新闻讲述并加上了自己的伪科学分析。
来源作品：匿名论坛猎奇钓鱼贴/都市传说
[事实错误] 穿越时空的假新闻
原文：2025 年 7 月，哈工大调整留学生住宿政策...最终 96 名学生拒不让步，校方联合警方将其押送至机场，直接取消学籍并遣返。
背景：博主朗读并叫好一则关于哈工大驱逐留学生的新闻。
分析：首先，直播背景是2024年（提及石破茂），但文稿中读出的时间是“2025年7月”，明显的穿越错误。其次，哈工大从未发生过“警方押送96名留学生至机场遣返”的事件。这是一则典型的迎合民族主义情绪的“爽文”假新闻，常见于抖音/快手营销号，牢A不加辨别地信以为真并大肆叫好。
来源：哈尔滨工业大学官网（无此公告）/ 辟谣平台
[事实错误] 美国取消理工科？
原文：我这个报告你记住，是取消所有理工科的教育。...就是一加一得二是对的，一加一得十一也是对的。...取消一定是取消到“能够有标准答案”的程度。
背景：博主分析美国退出教科文组织的原因，断言美国未来将取消所有理工科教育。
分析：牢A将美国部分地区教育改革中关于“公平数学”（Equitable Math）的争议无限放大，得出了“美国将取消所有理工科教育”的荒谬结论。事实上，美国依然是全球理工科教育和科研最发达的国家之一，拥有MIT、Caltech等顶尖学府，并未取消理工科，更没有废除标准答案。
来源：NSF (National Science Foundation) Statistics
[逻辑漏洞] 逻辑错乱的宗教阴谋论
原文：人类的历史不需要记载，神的语言才需要记载...有标准答案的东西...一定要改掉...就是他妈整个教育体系要改到宗教性的。
背景：博主认为美国教育去标准答案化是为了回归宗教控制。
分析：牢A试图将“后现代主义/多元化教育”（反对绝对真理/标准答案）与“宗教原教旨主义”（坚持唯一真理/神的话语）强行缝合。实际上，宗教保守派通常是反对“去标准答案化”的，他们坚持《圣经》是绝对真理。牢A认为“没有标准答案”是为了让“牧师/神父”拥有解释权，这混淆了“学术相对主义”与“神权独断”两个完全相反的概念。
[名场面] “恭喜日本”
原文：恭喜日本嘛，兄弟们，恭喜日本，是吧。...日本在这么作孽的节骨眼上还在互相抢，我只能说是太好了。
背景：博主评论日本政坛石破茂辞职传闻及内斗。
分析：牢A经典的幸灾乐祸式评论。每当日本发生负面新闻或政坛动荡，他都会使用“恭喜日本”“这辈子有了”等定型文案，是其直播间的高频梗。
[真实] 子路赎人与孔子批评
原文：当年子路赎人的故事是吧。他赎了没赎了，五个人，结果没有钱。孔子当时就批评他说，你这个事做得是不对的，你倒是站在道德的制高点上了，你让以后其他的人没有想法去救五个人了，对吧。
背景：他用子路赎人典故类比“做好事要拿报酬，否则会劝退后来人”的观点。
分析：这里讲的是《论语·先进》中“子路赎人”的故事：子路用自己的钱赎回了被扣押的人，却推辞不受赏金。孔子听说后批评他说：以后君子就不再去赎人了。主流解释之一就是，若不受赏金，会让后来人觉得赎人应该“不要报酬”，从而反而减少见义勇为者，与牢A说法大体吻合。
来源：《论语·先进》第26章相关注疏与学界通行解释
验证结果：已核实为真
[逻辑漏洞] 预言美国废除理工科缺乏支撑
原文：我跟大家讲美国所谓的在教科书上面开倒车是怎么个开法呢？是这样：就是取消所有理工科的教育。听好啊，我这个报告你记住，是取消所有理工科的教育。
背景：在谈美国退出教科文组织时，他提出一个“拙见”，预言美国未来5-10年会取消所有理工科教育，并延伸到“一加一得二也是错的”的极端设想。
分析：他把美国退出教科文组织直接推演为“美国将在5-10年内取消所有理工科教育、消灭一切有标准答案的学科”，并由此铺开一整套“全宗教化”“只听神父/学阀口述”的宏大叙事。但他自己也强调“没有任何理由”“不是根据政策分析”，属纯主观想象。现有美国教育和科技产业结构、高等教育财政依赖STEM、各州课程标准等现实，都与“取消所有理工科”高度背离，缺少中间机制论证，属于典型的跳跃推理和极端化假设。
[逻辑漏洞] 关税负担并非完全落在本国民众
原文：关税年化收入可达3000亿美元，就是他在这说白了，就是“我从美国老百姓身上一年能刮3000个亿”，是吧？我好流氓哦，牛逼，我操。
背景：他引用“美国财长布雷森德”谈关税收入，直接把关税全部等同为向美国老百姓多收钱。
分析：关税收入最终部分会通过更高价格转嫁给本国消费者和企业，但实际“税负归宿”取决于需求弹性、供给弹性、贸易结构等因素。部分负担可能由外国出口商降价吸收，部分由本国产业链内部消化。将“3000亿美元关税收入”直接等同于“从美国老百姓身上刮3000亿”忽略了税负分摊和博弈过程，是一种简化甚至偏向宣传性的说法。
[逻辑漏洞] “欧洲不记历史”与现实严重不符
原文：这是欧洲不记历史的另外一个非常重要理由：就是人类的历史不需要记载，神的语言才需要记载。
背景：他在论证“基督教社会里写在纸上的都不如嘴说的”时，顺带提出“欧洲不记历史”的原因是只记神的语言。
分析：欧洲从古典史学、编年史传统，到近现代档案制度、民族国家史学，恰恰是全球历史记载和史学制度最发达的地区之一。把“成文不如口述”一条文化印象直接推导出“欧洲不记历史”，并归因于“只记录神的语言”，既违背史实，也忽略了大量世俗史书、城市档案、税册等存在。整体是为论证宗教统治话语权而生造的文化结论。
[逻辑漏洞] 对基督教国家的一刀切概括
原文：大家永远记住这一条，可以用在任何基督教国家里头：任何写在纸上的东西…任何成文的东西都不如拿嘴说出来的。
背景：他在讲“基督教社会的规则”时做了一个对“任何基督教国家”的高度概括。
分析：现代欧美大多数基督教传统国家都是成文法治国家，宪法、法律、规章、合同等成文文本具有最高权威。即便在宗教议题上，教会的教义、教规也大量以文书方式存在。用“任何成文的东西都不如拿嘴说”去概括“任何基督教国家”，是把对某些宗教话语传统的批判，粗暴外推成对整个政治和法律结构的描述，缺乏区分，也经不起大量反例。
[真实] 按体重比例，人类阴茎确实偏大
原文：人类的阴茎就是在哺乳动物里面算大的，好吧。
背景：他在讲“台北少年性侵母猪导致猪死亡”的猎奇新闻时，顺带科普人类与其他哺乳动物阴茎大小差异。
分析：如果按绝对长度比较，人类阴茎并不是所有哺乳动物里最大的。但若控制体型（体重/身高），人类的阴茎在灵长类乃至许多哺乳动物中处于相对较大的水平，是生物学、人类学中常见的观点。因此他说“在人类在哺乳动物里面算大的”在科普口径上基本成立，不过属于相对比较而非“绝对最大”。
来源：Lehmiller, J. "The Psychology of Human Sexuality" 等对灵长类性特征的综述
验证结果：已核实为真
[真实] 北美版确实把恋人改成“表亲”
原文：在美国英语配音版本《美少女战士》中，水手天王星、海王满和水手天王星天王遥的情侣关系被改为了表亲，以便吸引更多来自保守背景的年轻观众。
背景：他在吐槽“老美把女同改成表亲”的时候，举了《美少女战士》配音版改动的例子。
分析：在北美90年代播放的《Sailor Moon》英语配音版中，原作中女同情侣天王遥（Sailor Uranus）与海王满（Sailor Neptune）的恋爱关系，确实被本地化团队改写成“堂表姐妹”，以符合当时电视台对儿童节目“不能出现同性恋情”的审查要求。粉丝群体中广为吐槽，甚至衍生出“近亲感更重”的二次调侃。
来源：多篇关于《Sailor Moon》北美本地化的访谈与考据
验证结果：已核实为真
[真实] 美国确有多次“退群”教科文组织记录
原文：新华社：美国宣布退出联合国教科文组织，是吧，美国又他妈退学了。
背景：他以“美国又退学了”来引出对美国文化、教育“倒车”的长篇评论。
分析：美国在里根时期（1984）首次退出联合国教科文组织，2003年布什政府重返，2018年特朗普政府再次退出。2023年，美国在拜登政府推动下又重返教科文组织。虽然他没有具体说哪一届政府和年份，但“美国宣布退出教科文组织”这一情节在近几十年里确实多次发生过。
来源：联合国教科文组织官方新闻发布与时间线
验证结果：已核实为真
[名场面] 严肃口吻讲“无根据预言”
原文：我跟大家讲，我现在就在这讲个报告，这个报告没有任何的“理由”…在接下来的五到十年里，美国在经济上的扶持一定是没有的…就是取消所有理工科的教育。
背景：他一边声明“没有任何理由”“不根据政策分析”，一边发表极端预言，语气又认真又夸张。
分析：他把自己这套对美国教育的末日预言称为“报告”，又反复强调“没有任何的理由”，形成强烈反差。内容极端（取消所有理工科、一加一得二也不能有标准答案），很容易被当成疯言金句和剪辑素材，在粉丝语境里形成“牢A预言书”的自嘲梗。
[名场面] “没有标准答案学阀爱死了”
原文：有时候学阀不敢放吗？这是学阀最喜欢的社会，好吧？一切都要学阀来解释，都要教师公会来解释，没有标准答案。我操，学阀爱死了，好吧。
背景：有人弹幕说“学阀不敢放吗”，他顺势展开对“学阀社会”的讽刺，描绘一个“没有标准答案、全看权威嘴”的世界。
分析：这段话高度浓缩了他对“学阀”的恶意想象：抢解释权、消灭标准答案、垄断话语体系。一连串“学阀最喜欢的社会”“爱死了”语气很适合被做成调侃学界权威主义的鬼畜或截图梗，用来反讽各种“只看屁股不看证据”的争论场景。
[名场面] 外卖员“华夏超人”梗
原文：卧槽，这是什么中国超人，真正的华夏超人，卧槽。…为他人抱薪者不可死于风雪，这个可太对了。
背景：他读到“50岁外卖员跳桥救人还不误单”的新闻，情绪高涨，一边夸“华夏超人”，一边强调“做好人要有好报”。
分析：他把救人外卖员直接封为“真正的华夏超人”，又用“为他人抱薪者不可死于风雪”这句流行语收束观点，既高调赞美“要给奖金”，也顺势输出自己的“好人要有好报”价值观。感情色彩鲜明，很容易被当成正能量+反鸡汤的二重梗反复引用。
[逻辑漏洞] 用极端类比放大趋势
原文：我说这个取消能取消到什么程度呢？就是一加一得二是对的，一加一得十一也是对的。
背景：延展他对美国教育“取消理工科”的预言时，用“一加一得十一也是对的”来形容反智程度。
分析：作为修辞，“一加一得十一也是对的”有夸张讽刺意味，但他把它当做未来美国教育状态的写实“下限”，配合前文“取消所有理工科”一起呈现。这种把现实趋势（学科之争、课程改革）夸张成“连算术都不能有标准答案”的图景，中间缺少任何政策和社会动力链条，属于情绪化推演，更多是情绪宣泄而非严肃分析。
[真实] 数值量级基本在合理区间
原文：美国财长布雷森德：关税年化收入可达3000亿美元。
背景：他引用一则新闻，称美国关税年化收入可达3000亿美元，并以此算到“人均约1000美元关税”。
分析：根据美国财政部数据，特朗普加征关税后，美国关税收入显著上升。2022财年关税收入约为800多亿美元；若叠加在一定情景下继续加征的预期测算，一些研究和政界言论确实出现过“数百亿美元到数千亿美元级别”的年化估计。虽然他引用的具体人物名字、数字来源需要核实，但“数百至数千亿美元量级”的说法并非凭空捏造。
来源：U.S. Department of the Treasury 财政年度税收构成数据
验证结果：已核实为真
[事实错误] 因欠费和偏见退出
原文：这就是美国要取消、要取消自己在那个教科文组织里的那个地位的一个很重要的关系，是吧？因为太影响他们那啥了，太影响他们话语权了。
背景：牢A分析美国退出联合国教科文组织的原因，认为是担心影响话语权。
分析：美国曾两次退出联合国教科文组织（1984年和2017年）。2017年特朗普政府宣布退出的主要理由是该组织存在“反以色列偏见”以及美国拖欠的巨额会费（约6亿美元），而非牢A所谓的“影响话语权”或担心被取消地位。事实上，美国于2023年已重新加入该组织。
来源：联合国新闻
[事实错误] 中国是美国热门议题
原文：平时的时候在其他任何行业上面、任何相关的话题上面都是不能提中国的，中国是禁忌，不能提，一提他就急眼的，懂吗？
背景：牢A声称美国社会平时完全不能提中国，视中国为禁忌。
分析：完全违背事实。中国是美国政界、媒体和学术界讨论频率最高的话题之一，无论是贸易、科技、地缘政治还是气候变化，'China'在国会听证会、总统辩论和新闻报道中出现频率极高，绝非所谓的'禁忌'或'不能提'。
来源：Pew Research Center
[名场面] 私配苦 (Speak)
原文：就怎么说呢，就“私配苦”吧，“私配苦”就说什么好？这个节骨眼还要去日本，我祝他幸运吧
背景：评价想去日本留学的学生。
分析：牢A特色散装英语，'Speak'的发音被异化为'私配苦'，用于表达无语、'还能说什么呢'的情绪。
[事实错误] 基因武器谣言
原文：台湾高校被爆逼学生抽血换学分...研究基因武器？大概率是送给他美爹了...这就是我们所谓说针对中国人做的那些基因药物、什么病毒都是哪儿来的，一般都是——样本都是台湾给出去的。
背景：牢A评论台湾高校抽血事件，将其强行关联到美国制造针对中国人的基因武器。
分析：这是典型的阴谋论。虽然台湾曾有高校发生抽血争议事件，但将其直接关联到'美国制造针对中国人的基因武器'毫无科学依据。科学界普遍认为制造只针对特定种族的基因武器在技术上极难实现，且目前没有证据表明美国正在进行此类针对中国人的特定项目。
来源：BBC中文网（关于基因武器谣言的分析）
[事实错误] 捏造犯罪统计数据
原文：亨特·拜登这也是把实话说了：美国白人男性实施暴力犯罪的可能性比其他移民高出45倍。这个数是不对的啊，不是45倍，是55倍到65倍
背景：牢A引用所谓的'亨特·拜登实话'，声称美国白人男性犯罪率极高。
分析：数据完全虚构。根据FBI和多项犯罪学研究，美国本土出生的白人男性的暴力犯罪率并没有比移民高出45-65倍。相反，多项研究表明移民群体的犯罪率往往低于本土出生公民。牢A引用的这个倍数极其夸张，且来源不明（借亨特·拜登之口）。
来源：Stanford Institute for Economic Policy Research
[人设不符] 巨婴行为大赏
原文：尤其是我在减肥期间背着我妈躲在楼道里偷偷吃外卖的情况下。
背景：牢A在嘲笑黄仁勋'低声下气'时，突然插入了一段自己的经历。
分析：牢A平时在直播中指点江山，摆出一副看透国际局势的精英姿态。然而这段自述暴露了他真实的窘境：一个快30岁的成年男性（1995年生），不仅严重肥胖（需要减肥），还和父母住在一起，甚至像个犯错的小学生一样躲在楼道里偷吃外卖。这与他试图营造的'高知''独立思考者'形象形成滑稽的对比。
人设不符：牢A真实背景：1995年生，严重肥胖，回国后啃老，无正经工作。
[名场面] 每6分钟挨一顿打
原文：16万次，两年被家暴16万次...平均一个小时要被家暴九次。兄弟，那也就是说平均差不多六分多钟就要被家暴一次
背景：牢A计算一则新闻/聊天记录中声称的'两年被家暴16万次'。
分析：牢A通过严谨的数学计算，论证了'两年16万次家暴'的荒谬性，得出了受害者必须全天候无休、每6分钟挨打一次的结论。这是直播间经典的'较真'时刻。
[人设不符] 社区学院嘲讽早稻田
原文：早稻田研究生也就这水平啊，我天哪...这新视频，早稻田毕业也就这水平，这有点，这有点好像翻不上了。
背景：牢A看到早稻田大学毕业生的收入视频，表示不屑。
分析：牢A对世界名校早稻田大学（QS排名靠前，日本顶级私立）的毕业生收入嗤之以鼻。然而，牢A自己仅毕业于美国西雅图的绿河学院（Green River College），这是一所入学门槛极低的社区学院（相当于国内大专/高职）。一个社区学院毕业生嘲讽早稻田研究生'也就这水平'，属于典型的'越无知越自信'。
人设不符：牢A真实学历：Green River College（社区学院），因成绩太差无法申请正规大学才去的。
[人设不符] 臆想的跨国恋情
原文：有的中国男孩发现美国女孩特别容易同居...美国女孩也贼开心：中国男人好负责...双方都觉得对方可以白嫖...这绝对是双向奔赴的
背景：牢A大谈特谈中国男性在美国受白人女性欢迎，因为愿意分摊房租。
分析：牢A绘声绘色地描述中国男性如何受美国女性欢迎，仿佛自己深谙此道。然而现实中，牢A外貌条件较差（肥胖），且在美国留学期间主要混迹于华人圈或沉迷游戏/色情网站，极大概率没有此类真实的恋爱经历。这种论调更像是搬运自某些'意淫'论坛的帖子，用来满足自己和受众的虚荣心。
人设不符：牢A真实背景：外貌后20%，肥胖，留学期间沉迷色情网站，无证据显示其有丰富的跨国恋爱经历。
[事实错误] F-35生锈与稀土无关
原文：我怎么感觉它像是，这个隐身涂料含有什么稀土成分，然后稀土断货它保养不了啊？...我觉得美国人可能是故意的你知道吧，在海上故意用铁基的，完了然后他好报账
背景：看到F-35生锈的照片，牢A推测是因为中国断供稀土导致涂料无法生产，或者美军故意用铁基材料骗经费。
分析：F-35C（舰载型）出现的锈迹通常是由于海上高盐雾环境导致的腐蚀，以及隐身涂层（RAM）在恶劣环境下的自然损耗。隐身涂层主要成分通常是羰基铁粉或其他吸波材料，并非依赖所谓的'稀土'。美军舰载机腐蚀是长期存在的技术难题，与'稀土断供'无关，更不是为了'报账'故意用铁。
来源：The Aviationist
[事实错误] 无视美国科技成就
原文：美国这个国家，它实际上就是从它建国到现在，他们实际上都是缺少对于知识的尊重的。或者说，他们缺少的是对...理工科、有着明确答案的...学科。
背景：牢A声称美国从古至今都不尊重理工科和有标准答案的知识。
分析：该言论完全站不住脚。美国是近现代科技发展的中心之一，拥有全球最多的诺贝尔科学奖得主（物理、化学、医学），拥有MIT、加州理工等顶尖理工院校，以及NASA、贝尔实验室等科研机构。说美国'缺少对理工科的尊重'是对历史和现实的完全无视。
来源：Nobel Prize Statistics
[事实错误] 妖魔化陪审团制度
原文：陪审团说白了就干了一个事，那就是摸着圣经...说我接下来说的话都是得到上帝的启迪...我写在纸上的法律没有用。只要有人声称得到了上帝的授权，他就是口含天宪
背景：牢A极度歪曲美国的陪审团制度，认为陪审团是靠'上帝启示'判案，无视法律。
分析：牢A完全曲解了陪审团制度。陪审团（Jury）的职责是根据庭审出示的证据来认定事实（Fact-finding），而法官负责解释法律。陪审团必须遵循法官给出的法律指引（Jury Instructions），绝非'摸着圣经说上帝启示'就能随意判案。虽然存在'陪审团废止权'（Jury Nullification）的现象，但这并非制度设计的常态，更不是靠'声称代表上帝'就能实现的。
来源：United States Courts
[事实错误] “取消地位”表述不准确
原文：要取消自己在那个教科文组织里的那个地位
背景：承接上文，描述美国“取消自己在教科文组织里的地位”。
分析：在联合国教科文组织中，各国是成员国（Member State），不存在一个单独可以“取消”的特殊“地位”，而是“加入/退出”成员身份。美方历次行动也是宣布退出UNESCO成员国身份，而非把某种“地位”取消。虽是措辞问题，但会让人误以为有专门的“话语权地位”可被单方取消。
来源：联合国教科文组织成员国名录与美国进退历史
[事实错误] 捏造“亨特·拜登45倍”言论
原文：亨特·拜登这也是把实话说了：美国白人男性实施暴力犯罪的可能性比其他移民高出45倍。
背景：他引用所谓“亨特·拜登”的说法，讨论美国白人男性犯罪率。
分析：没有可靠新闻记录或官方资料表明亨特·拜登曾公开发表“美国白人男性实施暴力犯罪的可能性比其他移民高出45倍”的言论。美国司法统计局数据也不支持这种数量级的倍数差距。此类“某某名人说过X倍”常见于虚构段子或断章取义的社媒谣言。
来源：美国司法统计局（BJS）暴力犯罪统计；主流媒体与公开演讲数据库检索
[事实错误] 将美国校园暴力绝对化
原文：在美国，从小到大上学的第一天开始你就要学会使用暴力……要么变得使用暴力，要么变得承受暴力，不存在第三种可能。你不存在置身事外的可能，懂吧？
背景：他用极端措辞描述美国校园环境，好像每个学生都卷入暴力。
分析：美国确有校园霸凌和暴力问题，但并非“从第一天开始就要学会使用暴力”，更不可能所有学生“要么施暴要么受暴，没有第三种可能”。大量学生在校园期间并未直接参与暴力行为，美国教育部和各州也有反霸凌政策与统计。将复杂问题说成100%普遍、无一例外，是将现实问题极端化的失实表述。
来源：U.S. Department of Education, Indicators of School Crime and Safety
[事实错误] 夸张抹杀成文法作用
原文：大家永远记着，在欧美社会里面，一个人只要能代表强权、代表上帝，他嘴里说出来的话比任何写在纸上的法条都有用。听好了，这是渗透到社会方方面面的……在美国这个国家里面成文的法条是没有意义的。
背景：在讲陪审团制度时，他上升到整个欧美社会成文法“没有意义”的结论。
分析：美国虽为判例法国家，但宪法、联邦法典、州法和大量成文法规在司法与社会生活中具有根本效力。法院审理案件需在成文法框架下解释和适用法律，执法机关也依赖明文规定。将此概括为“成文法条没有意义”“只有代表上帝的人有话语权”是严重夸张，与美国三权分立和司法实践不符。
来源：美国宪法与联邦法典说明；美国司法体系介绍
[逻辑漏洞] 刻意忽略审判规则与证据制度
原文：陪审团说白了就干了一个事，那就是摸着圣经或者摸着自己的心，说我接下来说的话都是得到上帝的启迪……所以我接下来说的所有内容都是公平公正的。
背景：他把美国陪审团制度简化为宗教化的“上帝代言人”，进而否定一切法律条文。
分析：美国陪审团审判确实允许宣誓使用《圣经》等宗教文本，但其裁决须在法官指示、证据规则、举证责任等框架下进行。并不存在“只要说自己代表上帝，就能否定所有证据和法律”的制度安排，多数审判也与宗教信仰无关。将陪审团等同于“口含天宪、可推翻一切法条”的宗教代理人，是以极端个案或假设覆盖整体，论证失衡。
[逻辑漏洞] 把复杂校园经历简化成二元对立
原文：要么变得使用暴力，要么变得承受暴力，不存在第三种可能。你不存在置身事外的可能，懂吧？
背景：他用绝对化语言描述美国学生的校园处境。
分析：现实中，很多美国学生既不是霸凌者，也不是长期受害者；有的人只目击过个案，有的人几乎没遇到。用“只能施暴或受暴、无第三种可能”来概括一个数千万学生的群体，是典型的虚假二分和过度概括，将统计上的严重问题说成100%覆盖，缺乏逻辑支撑。
[逻辑漏洞] 汇率与税率混用致出错
原文：38万日元，税后也就是，他好像剩不下1万5。能不能剩30万日元？好像剩不下……38万乘以……0.7520，剩不下。他好像一个月可能也就1万4到手。
背景：他现场演算日本工资和税收，将38万日元月薪折算为到手1.4万人民币。
分析：他一边在口算日元对人民币汇率（用0.75系数），一边又说这是“税后到手”，混淆了汇率折算和个税、社保扣除两个概念。日本税制还受年收入、保险、公积金等多因素影响，难以用“乘以0.75就等于税后实发”粗暴估算，论证过程自相矛盾、计算逻辑混乱。
[真实] 日本高成本生活判断基本属实
原文：日本的生活成本一直都很高啊……你在北上广深挣1万5，和在日本挣1万5，绝对不是一个待遇，好吧？
背景：他在谈日本留学、就业时，提醒观众注意日本的高物价和生活压力。
分析：根据OECD和日本总务省统计，东京等大城市房租、交通、食品等开销在发达国家中属于较高水平。以人民币约1.5万元等值收入在东京生活，扣除房租和基本支出后可支配空间有限，整体生活质量难以与许多中国二线城市同收入水平类比。他的提醒虽然略有夸张，但大方向基本符合数据。
来源：OECD城市生活成本比较；日本总务省家计调查
验证结果：已核实为真
[真实] 东京“月薪一万五”仅属温饱层
原文：日本月薪一万五，你要是在东京那种地方，也就是勉强活着吧，真的。
背景：继续展开日本就业与收入问题。
分析：按2024年前后的汇率，月薪约合1.5万元人民币在东京税前年收入大致为300万日元出头，接近或略高于日本全国平均水平，但在昂贵一线城市仅能覆盖基本生活，很难支撑宽松消费和高储蓄。这与众多在日华人交流和官方统计的体感相符。
来源：日本厚生劳动省工资统计；东京都生活费用测算
验证结果：已核实为真
[名场面] 偷吃外卖本身才是爽点
原文：看老黄这个不穿皮衣、低声下气可太爽了，尤其是我在减肥期间背着我妈躲在楼道里偷偷吃外卖的情况下。哎呦我操，那你应该不是看老黄很爽，那你应该是偷偷吃外卖很爽，是吧？老黄最多算个添头作候。
背景：弹幕观众分享自己“减肥期偷吃外卖”的场景，他顺势调侃，把矛头从老黄转向“偷吃本身的爽感”。
分析：观众本意是说在克制饮食时“看老黄被整治”很解压，他却反手指出真正爽的是“背着妈偷吃外卖”，老黄只是添头。轻描淡写一句话，把自嘲情境和对黄仁勋的幸灾乐祸叠加成多层笑点，是直播间常被截成图的段落。
[名场面] “落单的羊”成为校园暴力比喻
原文：你像落单的羊一样居然想躲得远远的，杀的就是你。
背景：在讲美国校园暴力时，有人问“躲远远的能不能避开”，他用“落单的羊就被杀”回应。
分析：这句“杀的就是你”把观众天真的“我能不能置身事外”击个粉碎，用猎物隐喻凸显他对美国校园生态的极端悲观想象。虽然夸张，但节奏和用词很有传播性，被不少剪辑当作“美式校园狠活”的标题语。
[名场面] 把全网“地下室梗”拉到美国犯罪现场
原文：你们知道我为什么不喜欢你们什么所谓狗屁“地下室”的说法吗？在美国，地下室有东西会让人 PTSD 的……以后就不要再发了。什么“阿姨”“地下室”之类的，听得我是很 PTSD 的。
背景：在播阿拉巴马州儿童性侵新闻后，他谈到对弹幕里“地下室”等梗的厌恶。
分析：他将国内常见的“阿姨地下室”调侃与美国大量儿童性侵、绑架案中真实存在的地下室场景联系起来，要求观众别再玩这个梗，引发一阵错愕。把轻浮网络玩笑突然拉回严肃犯罪现实，既体现其个人底线，也形成了反差强烈的记忆点。
[名场面] “全站炸了别退房”现场自救
原文：B站这个电脑不能换画面了，是吧……你们别退啊，别退直播间，退出去就没了，别退啊，别退直播间。必然崩了，别退直播间啊，大家别退直播间。
背景：B站直播系统出现全站性卡顿，他一边自证“不是我网坏了”，一边让观众死守直播间。
分析：平台服务器抽风、弹幕发不出去，他连喊“别退”“退出回不来”，既是主播对在线人数的本能焦虑，也把技术事故演成了末日幸存者梗。观众被困在半瘫痪的直播间里，听他单口念叨这一长串“别退”，很有末世广播既视感。
[抄袭作品] 三体宇宙入侵现实
原文：美式霸凌的第一个特点就是黑暗森林。我说的一点不开玩笑，美国的学校里的霸凌就是黑暗森林。
背景：牢A用“黑暗森林”理论来解释美国校园霸凌的本质，声称人和人之间没有信任，只有暴力。
分析：“黑暗森林”法则是刘慈欣科幻小说《三体》中的核心概念，指宇宙文明间的博弈状态。牢A将这一科幻概念直接套用到美国校园生活中，将复杂的社会互动简化为“你死我活”的生存游戏，这是典型的将虚构作品设定当作现实社会运行逻辑的体现。
来源作品：《三体》
[事实错误] 张口就来的犯罪统计
原文：美国白人男性的暴力犯罪概率是其他人的四五倍。为什么四五倍，我告诉你，在美国的学校里面就这样，每个人都必须行使暴力。
背景：牢A声称美国白人男性的暴力犯罪率极高，以此证明美国社会崇尚暴力。
分析：根据FBI统一犯罪报告（UCR）数据，白人虽然在绝对数量上占比较大（因人口基数大），但其暴力犯罪率（Rate）远没有达到“其他人的四五倍”。实际上，在暴力犯罪统计中，非裔美国人的犯罪率通常高于白人。牢A的数据完全是信口开河，与其常引用的右翼叙事甚至都自相矛盾。
来源：FBI 2019 Crime in the U.S.
[名场面] 社达圣经
原文：大家永远记住，在美国的学校里面，从小到大学到的事情就是：你弱你该死。挺好的，就是你弱你该死。不是什么你弱你就该被欺负，不是的，你弱你该死，懂吗？
背景：牢A极力渲染美国社会的残酷性，抛出了这句极端的社会达尔文主义言论。
分析：牢A经典的社会达尔文主义暴论。将美国社会简化为纯粹的弱肉强食，用极端的语言煽动情绪。“你弱你该死”成为了他构建的“赛博废土”美国观的核心教条。
[人设不符] 肥宅的求偶指南
原文：这就是为什么我跟大家讲，你在美国想找女人，你不能戴眼镜，最起码找女人的时候你不能戴眼镜，因为戴眼镜就是示弱。...代表你四肢不勤，代表你没力量，懂吗？
背景：牢A传授在美国的“求偶经验”，声称戴眼镜会导致找不到女性伴侣。
分析：牢A真实背景为体型肥胖、外貌条件较差（后20%）的社区学院学生，且沉迷游戏和色情网站。他将“找不到女人”归咎于“戴眼镜”这一单一特征，而非自身综合条件，属于典型的归因偏差。此外，将“戴眼镜=示弱”这种80年代校园电影的刻板印象当作2020年代的现实，也显示其认知的脱节。
人设不符：真实外貌条件较差（肥胖），且无证据显示其在美期间受女性欢迎。将求偶失败归结为“戴眼镜”而非自身条件。
[人设不符] 推荐信是免死金牌？
原文：我为什么拼死也要拿到我教授的推荐信呢？...我拿到我教授的推荐信了，你们他妈的都得给我老实点啊。你们谁敢在我面前炸刺，我就弄死你，对吧？我有教授护着，你赶快搞事情，我就让你尝尝什么叫校方和学生的双头混合双打。
背景：牢A声称拿到教授推荐信后，就可以在学校里横着走，甚至能调动校方力量打击霸凌者。
分析：牢A就读的是绿河社区学院（Green River College），并非高压的研究型大学。教授推荐信通常是用于转学或申请工作的私密文件，绝无可能像“尚方宝剑”一样拿出来威慑霸凌者，更不可能因此获得校方授权去“弄死”其他学生。这完全是基于游戏道具逻辑（获得关键道具=无敌）编造的爽文情节。
人设不符：真实学历为社区学院，成绩一般。将推荐信描述为校园斗争的“护身符”严重违背常识。
[抄袭作品] 游戏机制入脑
原文：我不知道大家玩没玩过一个《黑暗地牢》，这就相当于给你上印记，对吧？赏金猎人给你上标记了。如果你不想死，你现在最应该干的就是把赏金猎人干掉。
背景：牢A解释霸凌的第一步是“打标记”，并直接引用游戏机制来类比。
分析：牢A直接使用回合制RPG游戏《暗黑地牢》（Darkest Dungeon）中的“标记”（Mark）机制来解释现实中的社会互动。在游戏中，被标记的角色会受到更高伤害。他将这种游戏数值逻辑直接套用到现实的人际冲突中，显示其世界观高度游戏化。
来源作品：《暗黑地牢》(Darkest Dungeon)
[名场面] 上帝弃子
原文：大家一定要记住这句话，就是“看来上帝没有保佑你”，这句话在欧美几乎就是准备杀人的前奏了。...记住，当他说这句话的时候，一定要记住：他就是准备攻击你了。
背景：牢A反复强调这句话是欧美社会最恶毒的攻击信号。
分析：牢A创造的经典语录之一。他将这句带有宗教色彩的台词渲染成欧美社会的“杀人预告”，极具戏剧性和传播力，虽然在现实中极少有人会像电影反派一样说这种台词。
[抄袭作品] 把喜剧片当纪录片
原文：大家可以去看那个《畜生之家》。《畜生之家》就把这种霸凌展——就是，它绕过一切弯弯绕绕...其实《畜生之家》里面展现的是纯粹的美国底层、底层核心规则。
背景：牢A推荐大家看电影《畜生之家》来了解美国社会的“底层规则”。
分析：牢A提到的《畜生之家》（通常译为《动物屋》，National Lampoon's Animal House）是一部1978年的荒诞喜剧电影，讲述的是兄弟会的疯狂生活。将一部40多年前的夸张喜剧片当作当代美国社会的“底层核心规则”教科书，显示其对美国社会的认知主要来源于影视作品而非亲身经历。
来源作品：《动物屋》(National Lampoon's Animal House)
[人设不符] 肥宅变身黑帮教父
原文：大家还记不记得我给大家讲一定要组织小社团、小团体来着？...有人问我说'哎呀你怎么在美国组织一群人打架呀'...你必须组织自己的小团体...只要你在里面是核心人员。就是你别管我是怎么当上老大的
背景：牢A声称自己在美期间组织了小团体，并且是核心人员/老大，专门用来打架。
分析：牢A真实背景是一个在社区学院混日子的肥胖留学生，日常爱好是游戏和色情网站。他声称自己组织了“打架小团体”并担任“老大”，这与其真实的“死宅”形象完全不符。这更像是他在脑海中构建的“热血高校”式幻想。
人设不符：真实背景为体型肥胖、成绩差的社区学院留学生，沉迷游戏。声称自己是校园暴力团伙老大属于严重的人设崩塌。
[事实错误] 美国本土无人才？
原文：所以美国的土壤不产生科研人才，他每年要从全世界进口那么多科研人才不是没有道理的。他本土是真的不产，懂吗？
背景：牢A声称美国本土完全不产生科研人才，全靠进口。
分析：虽然美国确实吸引了大量国际人才，但声称“本土真的不产”是完全错误的。根据美国国家科学基金会（NSF）数据，美国大学每年授予的数万个理工科博士学位中，美国公民和永久居民仍占相当比例，且美国本土的基础教育和高等教育体系依然培养了大量顶尖科学家。
来源：NSF Doctorate Recipients from U.S. Universities
[抄袭作品] 活在80年代电影里
原文：在美国的学校里面从小到大都一样...戴眼镜就是示弱...代表你四肢不勤...你弱你该死。
背景：牢A声称戴眼镜在美国学校是致命的弱点标记。
分析：“戴眼镜=书呆子=被霸凌”是上世纪80年代美国青春片（如《Revenge of the Nerds》）中的经典刻板印象。在当代美国校园，戴眼镜极为普遍，早已不是被霸凌的主要诱因。牢A将几十年前的影视桥段当作当下的绝对真理。
来源作品：80年代美国校园青春片
[逻辑漏洞] 法盲的法庭幻想
原文：法官可以自作主张。我告诉你，他担不起这个风险，反驳上帝是需要勇气的，懂吧。...你猜猜大公司，大公司为什么不让路易吉上秤呢？
背景：牢A声称法官因为害怕“上帝”或风险而绝对不敢推翻陪审团的裁决。
分析：牢A对美国法律体系的理解充满了阴谋论和宗教臆想。实际上，美国法律中有明确的程序允许法官在特定情况下推翻陪审团的裁决（如JNOV - 迳为判决），这基于法律适用而非“反驳上帝的勇气”。他将法律程序问题玄学化。
[事实错误] 国内高校霸凌并不少见
原文：国内大学应该没有霸凌吧？现在国内大学一般没有霸凌。
背景：观众问生活费与校园环境，牢A回答认为国内大学“一般没有霸凌”。
分析：中国近年多起大学校园霸凌、暴力事件被主流媒体和法院公开报道，教育部也多次发布整治通知，说明高校霸凌并非“基本没有”。将“现在国内大学一般没有霸凌”说成现状，是对可查证事实的明显错误描述，容易误导家长和学生放松警惕。
来源：教育部等部门关于校园欺凌的专项治理及媒体公开案例，可证实高校霸凌客观存在。
[事实错误] 把高暴力犯罪率说成“白人男性”
原文：拜登他儿子说的，对吧，美国白人男性的暴力犯罪概率是其他人的四五倍。
背景：牢A在论证“必须行使暴力”的美国校园环境时，援引所谓“拜登儿子”的说法。
分析：FBI官方统计一贯显示，按人口占比计算，美国暴力犯罪率最高的群体并非“白人男性”，而是非裔男性等少数族裔群体。且并无广为报道的“拜登儿子公开称美国白人男性暴力犯罪概率是其他人的四五倍”的言论记录。该说法既与官方统计相反，也找不到源自“拜登之子”的可信出处，属于捏造具体人物和数字的错误事实。
来源：FBI 统一犯罪报告(UCR)及犯罪统计按种族与性别分布数据，显示白人男性并非暴力犯罪率最高群体。
[事实错误] 把四成学生都说成“为了上大学去当兵”
原文：那不是很多吗？但是这个所谓的很多也没有那么多，大概只占所有学生的四成左右吧。
背景：讨论“为了上大学去当兵”的美国学生比例时，牢A给出“四成左右”的数字。
分析：美国现役军人总规模约130万，加上预备役约200多万，与美国每年数百万高中与大学在校生相比，占比远远不到“所有学生的四成”。更不用说其中只有一部分是“为了上大学去当兵”。牢A把“宁可为了上大学去当兵的很多人”上升为“大概占所有学生的四成左右”，与人口与服役人数数据严重不符。
来源：美国国防部关于现役与预备役军人规模统计，可与在校学生总数数据对比。
[事实错误] 把侵华战争说成“几乎全民支持”
原文：我告诉你，这和武士道也没关系，没有人是无辜的，没有人是无辜的。当年日本入侵中国的时候，那几乎是全民支持。
背景：在讲到日本侵华与是否应与日本人“团结”时，牢A声称“几乎是全民支持”。
分析：史学界对日本国内对侵华态度有大量研究：虽然存在军部控制舆论、相当规模的民众被动配合或冷漠，但也有反战知识分子、工人运动、少数政党与媒体的反战声音和抵抗。用“几乎是全民支持”抹去反战力量，把复杂社会结构简化为“全体有罪”，与学术研究结论不符。
来源：如日本历史学家井上清《日本侵华史》等，对国内反战运动和反对派有系统记载，可反证“几乎全民支持”的说法。
[事实错误] 夸张且无法证实的“吃大米即被剖腹”
原文：就是说傻逼鬼子认为中国人是下等民，所以不配吃大米，然后只要发现有人吃大米，他们就以“经济犯”的名义把他们抓住，然后就可以当街把他们的肚子剖开。
背景：牢A讲述伪满时期日本对中国人暴行，声称“吃大米被当街剖腹”。
分析：日本在华暴行极其残酷，有大量档案和屠杀、活体解剖等证据。但“只要发现有人吃大米，就以经济犯名义当街剖腹”的具体套路，在已有研究与档案中难以找到佐证。伪满洲国对粮食配给、对华人歧视属实，但将其概括成普遍的、程序化的“吃大米即当街剖腹”是极端夸张甚至失实，很容易被质疑为虚构细节，反而削弱对真实暴行的严肃揭露。
来源：如《关东军机密档案》《侵华日军暴行实录》系统记载日本在华暴行，但未出现“吃大米即普遍被当街剖腹”的政策性做法。
[逻辑漏洞] 以极端案例推演出“纯黑暗森林”
原文：我就这么说，在美国的学校里面是纯粹的黑暗森林法则，人和人之间是没有信任的，人和人之间只有暴力以及强权，和依附强权的人。
背景：牢A在整体铺陈美国校园霸凌环境，用“纯粹黑暗森林法则”概括一切。
分析：校园霸凌与暴力在美国确实存在，也有严重案例。但从部分经历或影视作品类比，直接推论“没有信任、只有暴力和强权”“纯粹黑暗森林法则”，是典型的以偏概全。美国校园环境中也存在大量正常社交、社团、师生互助与反霸凌机制，不能被一句“纯粹黑暗森林”逻辑性地抹杀。该结论缺乏系统数据支持，只是情绪化绝对化。
[逻辑漏洞] 把戴眼镜直接等同“示弱”
原文：你在美国想找女人，你不能戴眼镜，最起码找女人的时候你不能戴眼镜，因为戴眼镜就是示弱。
背景：在论述“永远不能示弱”时，把戴眼镜与“示弱”“找不到女人”直接挂钩。
分析：论证链条是：美国校园崇拜暴力→示弱会被欺负→戴眼镜被视为示弱→在美国找女人不能戴眼镜。这中间没有给出任何实证或文化研究支持，忽略了审美差异、性格魅力、社交能力等多重因素，把单一外在特征绝对化为“示弱标志”，再推论到恋爱成败，是明显以偏概全并带有个人偏见的跳跃推理。
[逻辑漏洞] 把所有嘲笑都升级成肢体冲突
原文：如果你发现你在美国的学校里面被嘲笑了…你这个时候最应该做的就是一巴掌抡上去，知道吗？
背景：牢A把校园中遭遇嘲笑等同于“被打上印记”，主张要立刻以暴力回应。
分析：他先设定“嘲笑是霸凌第一步，之后必然升级为暴力”，因此得出“立刻动手是最优策略”。这忽视了美国校园里存在的调解机制、老师介入、举报与处分等非暴力路径，也忽略了因先动手而面临法律惩罚和校规处分的风险。把复杂社交场景简化为“要么杀要么死”，在逻辑上是典型的零和极端化错误。
[逻辑漏洞] 用“必须暴力”解释一切枪击案
原文：你猜猜美国为什么这么多校园枪击案，你猜猜为什么？你必须使用暴力。
背景：谈到校园枪击案时，牢A将其原因简单归结为“必须使用暴力”。
分析：校园枪击案成因极其复杂，包括枪支泛滥、精神健康、家庭结构、社会孤立、极端主义等。用“你必须使用暴力”一句话当作总因，不但忽视这些多重因素，还暗含“环境逼迫个体用枪”的合理化，逻辑上属于过度简化+单因归因，难以成立。
[逻辑漏洞] 从教师工会直接推导到“老师一定不帮你”
原文：老师不加入欺负他的团队就不错了，懂吗？你不要指望老师是来帮你的，你凭什么觉得老师就会帮你呢？
背景：牢A从教师工会利益出发，推导出“老师不会帮学生，甚至会一起霸凌”。
分析：教师在工会中谋求自身权益，并不必然意味着对学生冷漠或参与霸凌。现实中，美国大量校园反霸凌项目与干预机制正是由老师推动。牢A用“老师首先是工会的人”就推出“老师不会帮你”，中间缺乏必要逻辑桥梁，是不当的类推和极端化。
[逻辑漏洞] 把校园欺凌心理直接外推到国家战略
原文：你必须赢，你必须一直赢，而且你的赢必须建立在凌虐弱小的程度上。
背景：牢A将“幼儿园霸凌逻辑”类比到美国政府对外政策，得出“必须一直凌虐弱小才算赢”。
分析：把个人心理（欺负弱小才算赢）简单投射到美国整体外交与安全政策，是一种心理化解释：忽略制度制衡、选举、经济与盟友关系等结构性约束。虽然美国对弱国动武有现实案例，但说“必须赢且赢必须建立在凌虐弱小上”是把多元动机单因化，难以自洽。
[逻辑漏洞] 把所有被霸凌者都想象成“只会自恨”
原文：他为啥不恨欺负他的人啊？你欺负不过，你打不赢啊，你只能转移仇恨啊，你打不赢啊。
背景：讨论被种族欺凌的黄皮肤孩子心理时，牢A断言他们一定转为自恨而不恨施暴者。
分析：确实有一部分长期被歧视的人会内化偏见、产生自恨，但心理研究也显示，另一些人会强烈憎恨施暴者、投身维权或保持自尊。把全部被欺凌者心理统一成“只能转移仇恨、自恨而不恨施暴者”，是刻板而片面的心理推断。
[逻辑漏洞] 把全部言语冲突升级为物理暴力
原文：任何侮辱你群体的行为，必须第一时间出重拳，懂啊？就是你必须打他的脸。就是棒球棍一定要打在他脸上。
背景：从美国校园霸凌回到中日仇恨时，牢A主张对任何日本人的“气话”都要以暴力回应。
分析：他将美国校园“示弱即死”的假定套用到现实国际与网络争论，得出“任何侮辱都要用棍子打脸”的对策。这无视法治、外交、公共舆论等正当回应路径，也忽略现实中暴力升级的巨大风险。用“黑暗森林”逻辑处理所有跨国冲突，是危险的以暴制暴逻辑，论证上并不成立。
[逻辑漏洞] 从“实占比”悄悄换成“意愿占比”
原文：你说四成不少了？那只是意愿，不是你考上了。兄弟，你首先你得考上大学，你的意愿才有用，是吧？四成意愿有什么用？
背景：此前他称“只占所有学生的四成左右”，被质疑后改口为“四成意愿”。
分析：最初的说法听起来是“现实体量占学生总数的四成”，被弹之后改为“只是意愿”，实际上仍未提供任何调查或统计来源。无论是客观比例还是“意愿比例”，这种数字都远超可信范围。用“只是意愿”进行语义滑坡，并不能弥补最初数字的严重失真。
[真实] 生活费标准因城市而异
原文：生活费一个月一千够啊，前提是不生出其他的小心思了…真的，在北京肯定是不够的，那还用想吧。河北我觉得够啊。
背景：观众问一个月生活费一千是否够，牢A区分北京与河北等地消费水平。
分析：按照近年来各地大学生生活调查，一线城市（如北京）大学生日常开销普遍高于二线及中小城市。多项调查显示，一线城市不少学生月生活费在1500–3000元区间，而很多三四线城市或县城高校学生月消费在800–1500元也能基本维持。牢A关于“一千在北京明显不够、在河北可能基本够”的判断，在大体趋势上是符合现实的经验性结论。
来源：多地媒体对大学生生活费调查，如《北京青年报》与地方媒体的高校消费报道。
验证结果：已核实为真
[真实] 物流相关岗位确有一定需求
原文：学物流管理的直接进几家头部电商就完事了…学物流管理的确实应该挺乐观。
背景：牢A安慰家长，认为物流管理就业可以面向头部电商、前景尚可。
分析：国内电商与快递产业发达，京东、阿里菜鸟、拼多多及顺丰等大型平台对物流管理、供应链相关专业的需求稳定。虽然竞争激烈、岗位质量参差，但整体来看物流与供应链仍属就业方向相对明确、相关岗位较多的专业。将其描述为“相对乐观”在宏观趋势上是可以成立的泛泛判断。
来源：人社部发布的职业景气分析与大型电商招聘数据，均显示供应链、物流管理相关岗位较为稳定。
验证结果：已核实为真
[真实] 从羞辱到孤立的霸凌链条
原文：就是你会被先上标记的…一开始都是嘲笑。就是“大家看，这个人腿瘸了。”…就像一群秃鹫…在那团团转。
背景：牢A描述美式校园霸凌的“先嘲笑标记弱者，再升级欺负”的流程。
分析：大量研究与当事人口述表明，不少校园霸凌确实始于对受害者外形、残疾、行为特点的取绰号、公开嘲笑和社交排斥，这些行为起到“标记异类”的作用，随后可能升级为持续欺凌。牢A将这一过程比喻为“上标记”，虽然带有夸张，但在机制描述上与学界关于“标签化→排斥→暴力”的霸凌模型部分吻合。
来源：美国心理学会(APA)关于 bullying 的定义和阶段性演变，提到从嘲笑、叫外号到排斥和暴力的递进模式。
验证结果：已核实为真
[名场面] 从文字争论飙到“杀他全家”
原文：“中国的文字系统已经落后欧美了”？这种又蠢又坏，你直接杀他全家就行了，直接开骂就行了，不用跟他讲底层逻辑。
背景：观众问如何反驳“汉字落后论”，牢A用夸张暴力话语回应。
分析：这段把正常学术或文化争论瞬间升级为“杀全家式”的情绪宣泄，充满粗鄙暴力感，也是牢A风格的典型体现：不讲理，直接上精神暴力与口头屠杀。其极端程度使之很容易被截取传播，成为他的标志性狠话之一。
[名场面] “我很善良”的反讽自我人设
原文：我已经很克制了。我从来没有说“哎呀我今天心情不好，我去提两个日本人解气吧”。我很善良的，我都在等到日本人犯贱，是吧，才去打他们一顿。
背景：在讲南京大屠杀与中日仇恨时，牢A用反话自称“很善良”。
分析：这段话用强烈反语自我美化：明明主张一旦日本人“犯贱”就要“打他们一顿”，却反复强调自己“很克制”“很善良”。这种极端仇恨叙事配上自我开脱，在观众中形成鲜明的反讽名场面，经常被单独剪出来传播。
[人设不符] 社区学院学生自称教师
原文：我来上学就是不是来混日子的，我来教学、教书是干嘛的呢？宣泄我心中的愤怒和仇恨的。
背景：谈论自己在美国学校的目的。
分析：牢A真实身份是西雅图绿河学院（社区学院）的学生（2012-2016，2021-2026），并无任何在美国正规学校任教的履历。此处他将自己“学生”的身份强行拔高为“来教学、教书”，试图构建一种“美国教育观察者/导师”的虚假权威人设。
人设不符：真实背景：绿河学院（社区学院）学生，无教师从业经历。
[抄袭作品] 把讽刺短片当新闻讲
原文：我之前讲过那个，就是那个老师说“2加2不能得22，要得4”的那个老太太，那都把老太太逼成什么样了？就是她要和校董会解释“2加2得4，不得22”。
背景：举例说明美国教育被政治正确毁坏，老师无法教授基本事实。
分析：牢A声称的“老太太被迫解释2+2=4”的事件，实际上是2017年的讽刺短片《Alternative Math》（另类数学）。该短片由David Maddox导演，旨在讽刺后真相时代的荒谬，并非真实发生的新闻。牢A将明显的影视创作当作美国真实发生的教育案例来传播，属于典型的“把段子当真事”。
来源作品：Alternative Math (2017 Short Film)
[事实错误] 美国教师门槛造谣
原文：想当高中老师，你也高中毕业就可以了；想当小学老师，小学毕业就可以了。... 美国没有“师范生”这种东西。
背景：贬低美国教师的准入门槛。
分析：完全违背事实。美国公立学校教师通常要求拥有学士学位（Bachelor's Degree）并完成州政府认证的教师准备项目（Teacher Preparation Program）。虽然存在紧急代课教师的情况，但“高中毕业就能教高中”绝非美国教育体系的标准或常态。此外，美国有大量的Education majors（教育学专业），即对应的“师范生”。
来源：U.S. Bureau of Labor Statistics
[抄袭作品] 用美剧剧情论证社会现实
原文：美国老师的工资是很低的... 没看过《Breaking Bad》吗？就是《绝命毒师》。养不活家里的老人。
背景：论证美国教师工资低、地位低。
分析：牢A直接引用电视剧《绝命毒师》（Breaking Bad）中主角Walter White的境遇作为论据，来概括全美教师的经济状况。虽然美国教师薪资确实存在争议，但直接拿电视剧剧情作为社会学分析的唯一论据，是典型的“看剧以此类推”逻辑。
来源作品：Breaking Bad (绝命毒师)
[事实错误] 教师群体二元论谬误
原文：美国教师几乎只有两种，一是教LGBT的。二是教宗教的、教圣经的，几乎现在就是两种左右互搏
背景：描述美国教师群体的构成。
分析：极度夸张和错误的概括。美国公立学校受宪法第一修正案约束，禁止将宗教作为真理讲授（Edwards v. Aguillard），绝大多数教师教授的是数学、科学、语言等世俗课程。将数百万美国教师简化为“只教LGBT”和“只教圣经”的两极，是完全脱离现实的臆想。
来源：Pew Research Center
[事实错误] 体育老师全员药贩论
原文：所有的体育老师从小到大个个都是药贩子... 美国的体育老师个个都是药头子。
背景：谈论美国体育教育。
分析：毫无根据的诽谤。虽然竞技体育中存在兴奋剂问题，但声称美国“所有”中小学体育老师都是“药贩子/药头”，属于极端的阴谋论和造谣。这种言论将个案或影视印象无限放大为普遍事实。
来源：无（无法证实不存在的阴谋论）
[名场面] God Bless You 独特解读
原文：乞讨的人在乞讨的时候他说的是 “God bless you”... 他为什么不说 “God bless me” 呢？... 你是工具，不是可以被感谢的对象。
背景：分析美国人的宗教观和科技观。
分析：牢A对常用语“God bless you”进行了极具个人特色的过度解读。通常这只是施予者或接受者的祝福语，牢A却将其解析为“施予者只是上帝的工具，不配获得感谢”的神学闭环。这种逻辑虽然荒谬，但非常符合他“一切皆为弱肉强食/工具论”的世界观。
[抄袭作品] 搬运“湾区煎饼果子”瓜
原文：美国酱香饼... 教完之后被向移民局举报了... 这是一个典型的“教会徒弟饿死师父”的故事
背景：论证“教会徒弟饿死师父”在美国的合理性。
分析：牢A讲述的这个故事源自中文互联网上流传甚广的“湾区/纽约煎饼果子摊主被徒弟举报”的传闻（具体细节在不同版本中有所变化）。他将这个具体的、在华人圈流传的八卦故事，作为论证美国社会“黑暗森林”法则的通用案例。
来源作品：湾区/纽约煎饼果子摊举报事件
[事实错误] 幼儿园课程造谣
原文：就是教一个四岁小孩。就是告诉你“男人天生就下贱，男人都该变性，男人都该赎罪”，这是完全就叫这个。
背景：讲述自己教子退学的原因。
分析：美国正规幼儿教育（Pre-K/Kindergarten）的课程标准中绝无“男人天生下贱”或“男人都该变性”的内容。这是对美国性教育和性别包容政策的极端扭曲和妖魔化，属于典型的极右翼网络谣言。
来源：NAEYC (National Association for the Education of Young Children)
[事实错误] 造谣库里嗑药
原文：库里 NBA 打总决赛只能一把一把吃... 库里的药量在整个美国的运动健身体系里面算是很轻的。
背景：指控NBA球星库里使用药物。
分析：在没有任何证据的情况下，声称NBA球星斯蒂芬·库里（Stephen Curry）“一把一把吃药”和使用兴奋剂。这是毫无根据的诽谤和阴谋论。
来源：无（造谣）
[真实] 曼哈顿计划的移民科学家
原文：曼哈顿计划和“星球大战”计划里，绝大多数顶尖科学家技术都和美国本土出生的科学家没有太大关系
背景：论证美国科技靠外来移民。
分析：关于曼哈顿计划的部分基本属实。该计划确实高度依赖欧洲流亡科学家（如爱因斯坦、费米、西拉德、冯·诺依曼、贝特等）。虽然“绝大多数...没有太大关系”略显夸张（也有奥本海默等本土科学家），但核心论点——美国顶尖科技在历史上极大受益于移民科学家——是符合史实的。
来源：Atomic Heritage Foundation
验证结果：已核实为真
[抄袭作品] 过时的“狼王”理论
原文：狼王在狼群里面巡视的时候要经常性地去咬其他公狼的后脚跟... 畸形得非常畸形
背景：用狼群行为比喻美国社会的霸凌。
分析：牢A引用的“狼王（Alpha Wolf）靠暴力压制维持地位”的理论在现代动物学中已被修正。该理论的提出者David Mech后来自己辟谣，指出野生狼群通常是家庭结构，而非靠暴力争夺等级。牢A使用的是一种被通俗文化和网络小说固化的错误动物学知识来构建他的社会达尔文主义理论。
来源作品：Alpha Wolf Myth
[事实错误] 夸张到违背基本法律现实
原文：你在红州你想学物理，你想学化学，你想学电学，在某些学校你是直接会被老师拳打脚踢的。人家的理由还正义无比：是你侮辱上帝。
背景：他用“红州老师会因学生学理科而拳打脚踢”来描绘美国宗教极端化和教育黑暗。
分析：美国各州都禁止教师对学生进行体罚或暴力（南部少数州仍允许有限体罚，但也有严格规范），更不可能在制度上允许“因为学物理而拳打脚踢”，否则将面临刑事与民事责任。红州部分学校存在创世论与进化论之争，但学生学习理化知识本身并不会成为“被合法暴打”的触发点。该说法不仅缺乏证据，也违背已成文的各州教育法规。
来源：National Conference of State Legislatures – Corporal Punishment in Schools
[事实错误] 以个别兴奋剂丑闻推演至“所有体育老师”
原文：我告诉你，所有的体育老师从小到大个个都是药贩子，他恨不得你从小学就开始打药，他好政绩升。我告诉你这种霸凌是中国学校无法想象的，美国的体育老师个个都是药头子。
背景：他在扩展美国体育体系问题时，直接将所有体育老师描绘为强迫学生用药的“药头子”。
分析：美国竞技体育确实存在兴奋剂问题，但无论是在中小学还是大学，强制或诱导学生使用非法药物都属犯罪和严重违纪行为，会招致学校、体育协会和司法机关的处罚。没有证据表明“所有体育老师”“个个都是药贩子”。这种无限上纲的全称判断属于严重事实错误，既不符合调查数据，也与多起曝光案例中的处理态度（解雇与刑事追责）相反。
来源：U.S. Anti-Doping Agency – Education and Resources
[事实错误] 把极端体验夸大为“几乎100%”
原文：老师从精神上霸凌学生几乎是百分之百的事情，尤其是在今天的美国，意识形态对立如此冲突的地方。
背景：他在描述美国校园“黑暗丛林”时，将教师对学生的精神霸凌描述为几乎必然发生。
分析：美国教育系统中确实存在师生冲突、霸凌甚至虐待案例，但“几乎百分之百的老师都会对学生进行精神霸凌”明显缺乏依据。包括美国教育部、CDC等机构对校园霸凌的调查，主要聚焦同伴间霸凌，教师施暴属于少数且被明确禁止。把异常事件提升为“几乎所有老师都这样”，属于全称量化的失实陈述。
来源：U.S. Department of Education – Student Reports of Bullying
[事实错误] 对美国宗教观与科技观的刻板化捏造
原文：在美国的宗教人士的认知里面，科技是上帝的恩赐。上帝最牛逼的科技只会恩赐给他最钟爱的美国人，所以老中有的一定是从美国抄的。
背景：他在批判“新教徒扭曲世界观”时，描述美国宗教人士对科技和他国科技能力的看法。
分析：美国确有相当比例宗教信仰者，但他们对科技的看法并非统一教义，更不存在主流教义认为“最牛的科技只赐给美国、他国科技一定是抄袭”。主流教派如美国长老会、路德宗、天主教等公开文件中，对科技多持谨慎使用或伦理思考立场，而非这种民族主义式自我神选论。该描述是将极端言论虚构为整个群体的“认知”。
来源：Pew Research Center – Religion and Views on Science and Technology
[事实错误] 感恩节历史与当代叙事被单线化
原文：感恩节感谁的恩？感上帝的恩，不是感印第安人的恩。印第安人虽然是送食物来到我们面前的人，但本质上这是上帝赏赐给我们的，它的表现形式是印第安人送来而已。
背景：他在解释美国新教徒的思维方式，用感恩节为例强调“只感谢上帝不感谢印第安人”。
分析：感恩节的历史叙事本身在美国社会也有争议与反思，当代主流公共教育通常会同时提到清教徒与当地原住民（瓦姆帕诺亚格人）的互助。很多教材和官方博物馆说明都强调原住民的关键作用，同时对他们后来遭遇的不公进行反思。“只感谢上帝、不感谢印第安人”并非当代主流公共叙事，而只是一些宗教语境下个人祷告的表达。
来源：Smithsonian National Museum of the American Indian – Rethinking Thanksgiving
[事实错误] 不存在权威公开的“东大平均IQ”数据
原文：提醒一下，东大的平均 IQ 是 107.19，我的朋友们。
背景：他在讨论“用药与天赋”时，突然抛出“东大平均IQ 107.19”的具体数字。
分析：东京大学从未官方公布全校学生的平均IQ测试结果，也没有可信的公开研究给出精确到小数点后两位的“107.19”这一数字。学术研究中通常会用入学考试分数、偏差值等衡量学力，而不是统一IQ。该数值高度可疑，很像网络段子或伪科学统计，并无权威来源支撑。
来源：University of Tokyo – Admissions and Student Data (no IQ data)
[事实错误] 对美国思想多元状况的绝对化否认
原文：在美国唯物是没有市场的。
背景：他在对比“社会主义中国”和“一神教欧美人”时，断言唯物主义在美国完全没有市场。
分析：美国社会中虽然宗教信仰普遍，但也存在大量无宗教或世俗人群。Pew等机构调查显示，大约三成美国成年人不认同任何特定宗教，其中不少人自认无神论者、不可知论者或世俗人文主义者，相关哲学圈中唯物主义、自然主义也占有一定位置。说“唯物在美国没有市场”是把多元现实简化成二元对立，属于事实夸张到失真。
来源：Pew Research Center – In U.S., Decline of Christianity Continues at Rapid Pace
[逻辑漏洞] 从“部分流失”跳到“好老师都跑中国”
原文：这是一个逆向淘汰的过程。那些还有良知的、想好好教书的、还有意愿教书的人，他除开跑老中以外，他没得选。
背景：他用“工资低+逆向筛选+意识形态极端”推导出：美国好老师都被中国挖走，美国只剩坏老师。
分析：论证链条是：1）美国教师待遇不高、环境差；2）有水平有良知的老师会寻求他处；3）这些人唯一出路是“跑老中”；4）因此美国剩下的都是废物和极端分子。其间多次偷换概念：教师外流的目的地多元（欧盟、加拿大、本国其他行业等），也有不少优秀教师仍留在美国；而“工资不理想”并不必然导致“人格极端”。把复杂的人才流动简化成“好老师都被中国包圆”缺乏数据支撑，逻辑跳跃显著。
[逻辑漏洞] 把“没跑”当作“喜欢”
原文：你觉得很急巴恐怖，很急巴扯淡，这样也没法教书育人、孕育不出什么人才，你怎么就非得觉得美国人不喜欢呢？…不喜欢的人会跑，对的，不喜欢的人会跑。
背景：他从“没离开的人仍在美国教育体系中”推出“美国人喜欢这种霸凌氛围”。
分析：论证结构是：美国教育=霸凌黑暗丛林；如果不喜欢会跑；结果很多人没跑；所以他们喜欢。这忽略了迁移成本、签证政策、经济条件、家庭牵绊、信息不对称等大量现实约束。人留在一个制度内，可能只是因为“走不了”“代价太高”或“虽不满但仍有利可图”，不能简单等同于“喜欢”。这是典型的错误类比与二元归因。
[逻辑漏洞] 类比过度：狼群≠现代社会
原文：美国的霸凌社会，就是学校里的氛围就是黑暗丛林。你必须凶残，你必须学会凶残…纯粹的野兽本能罢了，谈不上什么社会不社会的，根本不存在。
背景：他用狼群比喻美国校园，再扩展到整个社会，将其描述为“非社会化的野兽丛林”。
分析：将部分校园暴力、师生冲突类比成“狼王咬公狼后脚跟”，再由此断言“美国谈不上社会”“纯粹野兽本能”，属于类比过度。现代美国社会有成文法律、司法体系和大量合作性制度（公司、工会、社区组织等），这些都体现了高度社会化。极端暴力现象可以用“丛林”形容，但这种修辞不能直接推导出“根本不存在社会”。
[逻辑漏洞] 以个别纠纷推演到性别本质论
原文：为什么我说“传男不传女”是科学的呀？…因为徒弟真养师父呀，因为男徒弟真养师父呀，真把师父当爹养…那种张嘴“生物爹”，闭嘴“生物爹”，闭嘴要告你强奸的，凭什么教啊？
背景：他用“美国酱香饼”网梗和一些性别刻板印象来论证“传男不传女是科学的”。
分析：论证结构是：出现过女徒弟举报师傅的个案；男徒弟更可能“养师父”；因此“传男不传女是科学的”。这里既没有系统数据支持“男徒更忠诚”“女徒更容易举报强奸”，也忽略权力不对等、性骚扰真实存在等背景，把权利主张简单归因于“女性忘恩负义”。这种从个案到“科学结论”的跳跃，是经典的以偏概全和性别刻板偏见。
[真实] 剧中确实有学生羞辱老白情节
原文：还是同样一个电视剧举例子，《Breaking Bad》看过吧？里面就是典型的学生去霸凌老师，高中生去霸凌高中老师。
背景：他用《绝命毒师》中老白被学生羞辱的情节来说明“学生霸凌老师”的存在。
分析：《绝命毒师》第一季第一集中，主角沃尔特·怀特作为高中化学老师，课堂上明显被学生轻视，之后还在洗车场被自己学生羞辱，这些桥段突出其弱势地位与被霸凌、被看不起的状态。用该剧作为“学生霸凌老师”的影视例子是部分属实的，但它毕竟是戏剧化处理，不宜直接外推到美国整体教育现实。
来源：Breaking Bad, Season 1 Episode 1, "Pilot" – opening classroom and car wash scenes
验证结果：已核实为真
[名场面] 把违法行为讲成“师徒情深”梗
原文：挂鱼被发现了是水平问题，去不去挂鱼是心态问题，懂吗？你可以被抓住，但不能不去，知道吗？懂吗？挂鱼被发现了是水平问题，去不去挂鱼是心态问题、态度问题，懂吗？
背景：他在讲师徒关系时，突然把“徒弟帮师傅挂鱼（偷电线/偷铜）”当成忠诚与态度的象征，并反复强调“被抓是水平问题，去不去是心态问题”。
分析：这一段将公认的违法行为“挂鱼”（偷盗电缆、金属）包装成师徒间忠诚度考验：敢不敢跟师傅一起干活、甘不甘心当“第六孙”。他用极其戏谑的语气划分“被抓是技术问题，敢不干是态度问题”，既是自嘲式炫耀，也很容易在弹幕文化中固化为黑色幽默梗。伦理上当然说不通，但文本冲击力很强，成为典型牢A式“逆价值观鸡汤”。
[名场面] 极端社会达尔文式金句
原文：任何示弱换来的都是攻击，你听好了，任何示弱换来的都是攻击。而且不管你是不是老师，你是不是学生都一样。
背景：在分析美国校园“黑暗丛林”时，他把自己对霸凌环境的理解凝练成一句“弱就是原罪”的绝对命题。
分析：这句话把复杂的人际互动压缩成一句“任何示弱换来的都是攻击”，与常见的“弱者无罪，恶人有罪”完全相反，呈现出极端冷酷的社会达尔文视角。它未必是准确的社会学描述，却高度适合在弹幕、剪辑里被反复引用，成为牢A式“负能量真相语录”的典型代表。
[名场面] 师徒制的技艺传承金句再包装
原文：就包括还有很多老爷要说的话，就是那句话：真传一句话，假传万卷书。就这么简单点事，有人提点和没人提点就完全是两个概念。
背景：他在讲机械系师徒关系时，强调经验传授的重要性，用“真传一句话，假传万卷书”来概括。
分析：这句原本民间流传很广的话，被他放在“车床、螺栓手感、维修店师傅带学生”的具体故事中，显得既接地气又有一点“江湖技艺”的浪漫。虽然不是他首创，但在这段关于技工教育优点的长篇中，这一句起到了画龙点睛的作用，很容易被剪出来当正向鸡汤使用。
[名场面] 现实新闻被转化成性别冷笑话
原文：“美国酱香饼，美国酱香饼”，所以说那个男的挺不卫生的，卖的价钱也不厚道。那你看看，这就是教他怎么教那个女人怎么摊饼，教完之后被向移民局举报了。
背景：他引用“美国酱香饼”新闻，强化“教会徒弟饿死师傅”的论点，并延展出性别与背叛的叙事。
分析：所谓“美国酱香饼”事件本身一度是网络热点，他在这里并不关心食品安全和劳动关系，而是抓住“男老板教女徒弟摊饼被举报”这一点，包装成现代版“教会徒弟饿死师傅”的寓言，再嫁接到“传男不传女是科学”。这种把具体纠纷故事抽象成性别冷笑话的处理方式，也构成牢A叙事风格的一部分。
[人设不符] 社区学院里的“科研禁地”
原文：我有的时候跟教授说，我说我是一个本科生，您为什么把我安排到那种地方去呢？那种地方只有研究生以上的群体才能接触。
背景：牢A吹嘘自己在学校被教授看重，进入了只有研究生才能进入的神秘部门/实验室。
分析：牢A就读的学校是Green River College（绿河学院），这是一所美国的社区学院（相当于国内大专/预科），主要提供两年制转学课程。社区学院根本不存在“只有研究生才能接触”的高精尖实验室或科研部门，更不可能有教授把一个成绩差（自述考52分）的本科生安排进这种不存在的地方。这是典型的用“研究生待遇”来美化自己低学历背景的谎言。
人设不符：真实学历为社区学院（Green River College），非研究型大学，不存在研究生院或高等级实验室。
[人设不符] 好莱坞式的师徒剧本
原文：他说：“这是当年东德内部数学竞赛的题。”...“这是你教授我当年考第一时候做的卷子，你考吧...要不是我要退休，你都没有资格给我当学生”
背景：牢A声称自己的教授是当年东德数学竞赛第一名，且因为要退休了才勉强收他做学生。
分析：一个当年获得“东德内部数学竞赛第一”的顶级精英学者，退休前夕不在顶级研究型大学带博士，却跑去美国西雅图的一所社区学院（Green River College）教书，还收了一个连及格线都达不到的学生做“关门弟子”？这完全是《心灵捕手》式的好莱坞电影情节。牢A将自己代入“隐藏天才”或“天选之子”的剧本，与他因成绩太差被迫出国读社区学院的真实经历完全背道而驰。
人设不符：因国内成绩太差出国，就读社区学院，却编造被顶级科学家收为关门弟子的传奇经历。
[矛盾] 修火车的解剖学家
原文：我是修机系统，天天看大型重型机械打交道... 我教授的手稿，是什么呢？解剖笔记。我问教授为什么从这儿下刀
背景：牢A在同一段直播中，一会儿说自己是修铁路重型机械的，一会儿又说教授教他人体解剖。
分析：牢A先是声称自己是“修机系统”的，天天和“大型重型机械”打交道，讲螺丝、讲铁路设备；紧接着又说教授给他传授的是“解剖笔记”，让他思考“为什么从这儿下刀”。机械工程（Mechanical Engineering）和医学解剖（Anatomy）是两个完全不同的专业领域。在社区学院里同时进行这两个跨度极大的“师徒传承”，且都达到“真传”级别，逻辑上完全自相矛盾。
矛盾引用：前文：“我是修机系统，天天看大型重型机械打交道” vs 后文：“我教授的手稿...解剖笔记...为什么从这儿下刀”
[抄袭作品] 知乎/传记轶事搬运
原文：钱学森在美国... 极其疏远、顽固，讲课无趣又无味... 成绩开方之后再乘 10
背景：牢A讲述钱学森在美国教书时的冷漠风格以及独特的评分标准，以此佐证“真传”难得。
分析：牢A讲述的关于钱学森在加州理工（Caltech）教书风格（冷漠、不说话只写板书）以及“开根号乘10”的评分方法，是互联网上流传极广的钱学森轶事（来源包括《钱学森传》及各大科普论坛、知乎回答）。牢A将这些公开的传记资料作为自己“苦思冥想”才想到的例子讲出来，并试图用这种“高冷大师”的形象来映射自己虚构的那位“东德教授”，以此抬高自己的身价。
来源作品：钱学森传记及网络轶事
[人设不符] 赛博武术家
原文：就是我师父当年教我崩拳的时候... 你哥他说，你就想像你在往前跨一步的时候... 用你的自重去打人，就一句话就把我直接给教会了。
背景：牢A声称自己练过形意拳（崩拳），并得到师父真传，掌握了“通劲”。
分析：牢A声称自己练过形意拳并得到“师父”真传。然而从其公开的影像资料来看，牢A体型肥胖，缺乏基本的身体管理，完全看不出有长期习武的体魄或体能特征。所谓的“用自重打人”更像是对物理原理的口头某种玄学解读，而非实战经验。这是典型的“键盘武术家”行为，用玄乎的理论掩盖身体素质的匮乏。
人设不符：真实外貌较为肥胖，缺乏运动痕迹，与习武之人形象严重不符。
[真实] 正确的哲学引用
原文：迈克尔·波兰尼吧... 他在 58 年提出的一个概念，叫沉默知识，或者叫缄默知识。
背景：牢A引用迈克尔·波兰尼的概念来解释有些知识是“教不会”的。
分析：此处引用是正确的。迈克尔·波兰尼（Michael Polanyi）确实在1958年的著作《个人知识》（Personal Knowledge）中详细阐述了“缄默知识”（Tacit Knowledge）的概念，即“我们知道的比如我们能说出的多”。这是牢A为数不多引用准确的知识点，但他随即将其用于论证“美国人不懂传承”和“师父带徒弟”的优越性。
来源：Michael Polanyi, 'Personal Knowledge' (1958)
验证结果：已核实为真
[抄袭作品] 工业党都市传说
原文：所以说为什么“九级精工”是最屌的，是永远不怕丢饭碗的，就是这样，因为只有他能做。
背景：牢A吹嘘“九级精工”的技术地位。
分析：在中国的国营企业老八级工制度中，“八级工”通常是技术工人的最高等级。所谓的“九级工”多见于网络小说、工业党论坛的都市传说或极少数特殊情况的误传，常被用来形容神乎其技、超越制度的存在。牢A使用“九级精工”这个词，暴露了他对工业体系的认知更多来源于网络文学和论坛吹水，而非实际从业经验。
来源作品：工业党论坛/网络小说
[名场面] 阿贝尔群装逼法
原文：他还可以教你 3 加 4 等于 4 加 3 的原因，是因为整数与整数之间的加法可以构成一个阿贝尔群。
背景：牢A试图用数学名词来解释为什么老师教的东西有深浅之分。
分析：用“阿贝尔群”（Abelian group，交换群）来解释“3+4=4+3”（加法交换律）属于典型的掉书袋行为。虽然数学上成立，但在讨论基础教育或师徒传承时突然甩出这个名词，纯粹是为了通过堆砌专业术语来营造一种“不明觉厉”的高级感，是牢A“懂王”人设的经典表现。
[事实错误] 中国网民数量说错了
原文：首先，中国现在网民多少？11.23 亿是吧，11.23 亿。
背景：他用自报的中国网民数字，来引出关于教育程度与讨论进化论等话题人数的差异。
分析：他多次确认“中国现在网民多少？11.23亿”，但权威统计显示并非如此。中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第51次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年12月，中国网民规模为10.67亿；第52次报告显示，2023年6月为10.79亿。最近几年从未达到或公布过“11.23亿”这一具体数字，因此这一精确数值是捏造或误记。
来源：第51次/第52次《中国互联网络发展状况统计报告》
[逻辑漏洞] 把复杂文明归因过度简化
原文：美国可以长期地、持续地收割全世界的文化成果，以至于他本身的文化，他本地产生的文化之中，并没有对于缄默知识有效传承的需求。所以他就无法形成一个成熟文明应有的，对于——不是对于可记录知识，而是对于那些记载着知识的人——如何正确对待的一个态度。
背景：他借波兰尼“缄默知识”概念批评美国教育和文明，声称美国缺乏缄默知识传承需求，因此无法成为成熟文明。
分析：论证链为：美国能“收割”世界文化→本土文化无缄默知识传承需求→因此不能形成成熟文明应有的对知识传承者的态度。这存在明显跳跃。美国在医学、手工艺、工程、厨艺、表演艺术、军队等领域都有大量师徒制、实习制和高度依赖经验的“缄默知识”体系，这与“没有需求”矛盾。即便引入文化输入，也不等于本土不产生缄默知识；更无法直接推出“无法形成成熟文明态度”这种宏大结论。这里是以少量个人经验（老教授带中国学生）推演整套文明性质，推理过度。
[逻辑漏洞] 以校园霸凌推演国家前途
原文：美国今天这套教育体系里面这种霸凌如果不能彻底系统性地根除的话……美国这个国家没有什么未来可言。
背景：他批评美国校园中“好学生被霸凌”，继而上升到美国文明前途的整体判断。
分析：论证路径是：美国教育体系中存在“好学生被霸凌、师生对立”→知识传承受阻→“如果不能根除，美国没有未来”。校园霸凌确实是严重问题，但几乎所有国家都不同程度存在，且美国仍在持续输出高水平科研成果和顶尖人才。将教育内部的某些负面现象简单线性外推为“国家没有未来”，缺乏必要中间环节支撑，也忽略科技、产业、制度、资本等多维因素，是典型以情绪放大的灾难化推理。
[逻辑漏洞] 断言式排除全球其他文明
原文：如果有一天美国没了，谁能继承美国这个超级帝国的庞大的知识资源库？只有中国。只有中国。你指望那些白人，你指望那些所谓的盎萨人去传承这点知识，传承不了一点，传承不了一点。
背景：他在批评美国对“传承知识的人”不重视后，断言只有中国能继承美国知识资源。
分析：他将“只有中国能继承美国知识资源库”当作确定事实陈述，却没有论证为何欧洲、日本、韩国、俄语圈、乃至印度等科技基础雄厚的社会都“传承不了一点”。知识资源高度依赖文献、数据库、开源代码、论文体系等客观载体，而非单一民族的“跪下来听老师说话”文化。即便假设美国突然消亡，知识的复制与继承会是全球性的多中心过程，而非“只剩一个接班人”。这是带有强烈情绪与民族偏见的演绎，缺乏逻辑支撑。
[逻辑漏洞] 以个案经验概括复杂群体
原文：在他暮年的时候，他要把自己的知识体系完整地传承下去的时候，他发现他没有徒弟，或者说符合美国政治正确的徒弟是没有的。那找谁？找中国人，中国人没有找印度人，印度人没有再找别人。他只有这样，他只有这样，因为只有中国人和印度人，我说得封建一点，就是会跪下来好好听老师说话。
背景：他描述美国老教授在“政治正确”环境下，最后只愿意找中印学生传承知识。
分析：这段话把“只有中国人和印度人会跪下来好好听老师说话”当成普遍规律，用来解释美国教授的收徒选择。但现实中，欧美、日本、韩国等地都有大量尊师重道的学生，且美国高校里教授指导学生的构成高度多元，这一点可以从任何TOP大学导师名单和学生国籍分布看出。把可能出现在个别实验室、教授身上的偏好，夸张概括为“只有中印学生能当徒弟”，属于以点代面、人群刻板化的推断。
[逻辑漏洞] 混淆现代教育与师徒制
原文：有时候只给教材是外门弟子，只给教材不是弟子，兄弟。只给教材那叫国家强迫的社会义务。
背景：他用“师门/弟子”比喻教育形式，贬低纯教材式教学的价值。
分析：他说“只给教材是外门弟子”，试图用传统师徒框架解释现代义务教育与高等教育。但现代教育体系旨在通过标准化课程向大规模学生普及基础与中级知识，无法也不需要全部按“真传、亲授”的师徒模式运行。把教材教学等同于“外门弟子”“国家强迫的社会义务”，其实是偷换概念：一方面忽视了教材中可被广泛验证和复用的价值，另一方面把极少数需要长时间个别指导的高端技能当成普遍状况，从而得出教材几乎没用的隐含结论。
[逻辑漏洞] 从体系与宗教推导“发展上限低”
原文：美国人的基础智力是没问题的，懂吗？就是美国人的智力不是有问题，而是美国人这套体系和他的宗教导致美国人的发展上限特别低。
背景：他一面承认美国人“基础智力没问题”，一面将其发展上限归因于教育体系与宗教。
分析：美国在诺贝尔奖、顶级论文、前沿科技企业以及各类竞赛中长期领先或居前，这至少说明“大量个体的发展上限”并不低。他把教育体系和宗教因素笼统归因为“导致美国人的发展上限特别低”，忽略了美国内部极大的制度多样性与个人差异，也没有提供经验性指标（如顶层科研产出、创新数量随时间衰退到何种程度）来支持“特别低”这一强度很高的判断，属于带有明显主观价值判断的因果推断。
[真实] 刮研确实高度依赖经验手感
原文：我不知道你们知不知道“精工”啊？两个非常光滑的金属在一起的时候，实际上它的摩擦力是非常大的。…那为什么这个活是唯独最不可能被机械所替代掉的？就是刮研，因为那个东西就是凭感觉的。
背景：他用机械加工与装配中的刮研工艺，说明“手感工艺”和缄默知识的重要性。
分析：传统机械制造中的刮研（手工精刮配合面）确实用于使两个配合面达到高精度的接触与运动特性，操作过程要借助油墨显色、人工推磨和“手感”判断接触点，当前自动化设备虽有一定替代方案，但在许多精度和成本要求下，熟练技工的手工刮研仍难以完全替代。其关于“两个非常光滑的金属在一起摩擦系数反而较大，需要人工刮研出微观凹坑”等描述，在工程实践上是普遍被认可的。
来源：《机械工艺学》及各类机修工刮研培训资料
验证结果：已核实为真
[名场面] “教科书有个屌用”梗
原文：你跟我说教科……你那个破教科书有屌用？有个屌用？就像我们老师傅直接就一句话：“有个屌用！”你那个教科书上写的东西，在我这里用的 1% 都用不上。
背景：在阐述“真传”和工艺经验的重要性时，他用粗口贬低教科书在一线工艺中的直接价值。
分析：这段把一线老师傅的鄙夷口吻完整复刻出来——“你那个破教科书有屌用？有个屌用！”——非常符合牢A直播风格，也高度概括了他在这一长段里反复表达的观点：教科书只讲原理，真正能用的是现场经验和师傅手把手的“真传”。粗鄙但形象，容易在弹幕与剪辑中被单独拿出来反复传播，具备典型“名场面/口头禅”属性。
[名场面] “安装顺序比图纸贵”金句
原文：有人说安装顺序都能卖高价？啥叫“安装顺序能卖高价”？不对的，没有安装顺序压根就做不出来东西好吧。安装顺序是比图纸不便宜的东西好吧。
背景：他用制造业例子强调“工艺流程”“安装顺序”等隐性知识价值极高，甚至比图纸更贵。
分析：这段话把复杂制造领域的实际痛点——流程和顺序的经验价值——用夸张措辞讲得很直白：“安装顺序是比图纸不便宜的东西好吧。”非常适合加工成短视频标题或弹幕“金句”，也与真实工程界对工艺路线、装配顺序的重视高度呼应，容易成为讨论“显性/隐性知识”的流行梗。
[名场面] 钱学森“开方打分”的段子
原文：刚才弹幕区里有人提到过钱学森给分的时候“开方”。其实他不是开方，他是“开了方再乘 10”。
背景：他讲述钱学森在中科大考试时，对学生成绩“开方再乘10”的传说式趣事。
分析：关于“钱学森给分先开方再乘10”的故事，在理工圈早就以趣闻形式流传，被视作既严苛又有人情味的评分方式。他在直播中提到并补刀“其实是开了方再乘10”，十分符合段子属性，不管史实是否严谨，已经在网友语境中固定成一个象征性梗，能触发大量“老科大学生”“两弹一星粉”的弹幕共鸣。
[名场面] 宜家椅子“装出俩把手”
原文：给你个宜家的家具套装，你就按照说明书装吧，多的是傻逼把无把手坐椅上安出俩把手。
背景：他用宜家家具装配的段子，比喻“有图纸/说明书也不代表能正确制造或装配”。
分析：拿宜家这种典型“傻瓜化说明书”的家具举例：“多的是傻逼把无把手坐椅上安出俩把手”，极其画面感且好笑，用一次性画面把“人因工程”和“说明书≠会做”讲透了。具备非常强的传播性和共鸣度，是一句极易被观众摘出来循环引用的梗句。
[名场面] 95分还被嫌弃的装逼梗
原文：你知不知道我在高数考 95 分的时候，我的教授有多失望？…他说：“你怎么才考 95 分？”
背景：他讲自己高数考95分却被东德老教授嫌弃，只是“太低”，用来衬托师承标准之高。
分析：高数95分在常人眼中已是相当优秀，但他用“教授极其失望”“你怎么才考95分”来反转观众预期，兼具炫耀与自嘲。无论听众认为真或夸张，这个场景对弹幕来说极有记忆点，很容易被剪成“东德老爷子嫌我高数95分太低”的装逼/搞笑短视频标题。
[事实错误] 钱学森与JPL的真实关系
原文：钱学森在美国，他是喷气推进实验室 Jet Propulsion Lab 的创始人，JPL 到现在还是美国空军和 NASA 最重要的关于推进理论的研究机构之一。
背景：他用钱学森在JPL的地位，来引出其在美国与中国讲课风格的巨大差异。
分析：钱学森确实是美国早期火箭和喷气推进研究的核心人物之一，也是加州理工火箭研究小组的重要成员，被称作“火箭之王”。但JPL的形成是从1930年代末加州理工的“火箭研究小组”逐步发展，核心人物包括Frank Malina、Theodore von Kármán等多人。英文和中文资料通常称他是“JPL的奠基者之一/主要创建者之一”，而非单一“创始人”。将其说成“JPL的创始人”属于不严谨甚至误导的表述。
来源：Caltech/JPL官方历史介绍；中文如中国科学院与新华社人物资料
[人设不符] 社区学院里的纳粹秘辛
原文：我说您这个是从哪学来的？他说：「我在德國學的呀。」他一說德國我就猛然一驚，我說：「您說的這個德國是哪個德國呀？」...我猜一猜，是不是阿道夫那邊...他給我的那個筆記裡面一句英語都沒有...寫滿了那種就是德語的那種土話
背景：牢A声称自己的教授给他看了一些神秘的、来自德国的、涉及纳粹时期的解剖学手稿。
分析：牢A就读的是西雅图绿河学院（Green River College），一所入学门槛极低的社区学院。他却声称自己的教授拥有来自纳粹德国（暗示“阿道夫那边”）、用“非标准德语土话”写成的、传了三代的神秘解剖手稿。这种充满猎奇色彩、类似《哈利波特》中“混血王子魔药课本”的剧情，完全不符合社区学院的教学现实，属于典型的为了吹嘘自己接触到“禁忌知识”而编造的谎言。
人设不符：真实学历为社区学院（Green River College），非研究型大学，不可能接触到此类甚至涉及二战禁忌的“祖传秘籍”。
[抄袭作品] 哈利波特与混血王子
原文：感谢风之間社。「沒事，就讓我想起此時在斯內普的高級魔藥課本上寫筆記，亦有記載。」是啊。
背景：弹幕提到斯内普，牢A表示认同。
分析：牢A描述的“教授给的旧书”、“上面写满了一般人看不懂的笔记/土话”、“比教科书更正确的禁忌知识”，其核心叙事结构完全照搬了《哈利波特与混血王子》中哈利得到斯内普旧课本的情节。他将魔幻小说情节嫁接到自己的留学经历中，试图营造一种“天选之子”的神秘感。
来源作品：《哈利波特与混血王子》
[名场面] 你说的德国是哪个德国
原文：他一說德國我就猛然一驚，我說：「您說的這個德國是哪個德國呀？」他眨巴眨巴眼：「那你說哪個德國呀？」
背景：牢A在讲述教授背景时玩的一个历史梗。
分析：经典的二战/冷战地狱笑话。暗示教授背景深不可测，可能与纳粹（阿道夫）或东德有关。虽然是编的故事，但对话节奏极具戏剧性。
[人设不符] 60厘米厚的致死笔记
原文：我之前見過的手稿筆記...差不多有多高呢？60 多厘米。拿出來要死人的好吧。你們想什麼呢？大哥，這是美利堅，有些東西拿出來是要死人的。
背景：牢A吹嘘教授给他的笔记厚度和危险性。
分析：牢A声称见过60多厘米厚（相当于约6000-7000张纸，或两箱A4纸的高度）的手稿，并称“拿出来要死人”。这种极度夸张的描述不仅物理上荒谬（单手难以搬运），内容上更是为了渲染自己处于某种“特工/黑幕”环境中。实际上他只是一个成绩不好的留学生，这种“知道太多会被灭口”的妄想是典型的中二病表现。
人设不符：作为一名普通的社区学院留学生，不可能接触到任何“拿出来会死人”的国家机密或危险档案。
[名场面] 唯一任务是伺候好师父
原文：我作為我，唯一任務就是把老師、師父伺候好，其他的都不重要。...有人說我什麼時候意識到我是混子的...我就知道我不太行。
背景：牢A承认自己学不会，只能靠搞好关系混日子。
分析：牢A罕见地承认自己智力不够、学不会，定位自己为“混子”，靠“溜须拍马、做饭”来维持在教授身边的位置。这种“太监/家奴”式的自我定位与他平时吹嘘的精英形象形成滑稽反差，但也可能是他真实留学生活（靠家里钱混日子）的一种美化说法。
[人设不符] 社区学院的量子力学课
原文：教授說：「這種東西不應該你先自學好再來學嗎？你為什麼不會量子力學？」...他最哈人的是讓你自學的。...我教授讓我去自學量子力學
背景：牢A声称为了学生物/解剖，教授让他自学量子力学。
分析：牢A声称在社区学院学习生物/解剖时，被要求“自学量子力学”。这完全违背高等教育常识。量子力学是物理系高年级课程，绝非生物学本科（尤其是社区学院）的前置自学课程。他试图用堆砌高深名词（量子力学、神经学、钙离子）来伪装学霸，但反而暴露了对学科体系的一无所知。
人设不符：真实学历为社区学院，且因成绩差出国。社区学院的课程设置以基础教育和职业培训为主，不可能要求学生自学量子力学。
[事实错误] 学量子力学必须懂德语俄语？
原文：量子力學很多東西都他媽不是英文記載的。量子力學裡面有大量的俄文和德文。...沒有人帶你怎麼學好不好？量子力學裡面有大量的德文和俄文的文獻，好嗎？
背景：牢A声称学量子力学必须懂德文和俄文，英文不够用。
分析：虽然量子力学的早期发展（20世纪初）确实有大量德语文献，但在二战后，英语已成为绝对的科学通用语言。现代物理学教育中，所有经典的量子力学教材（如Griffiths, Shankar, Sakurai）和重要论文均有英文版。要求一个初学者为了学量子力学去啃德文/俄文原著是荒谬的，除非是专门研究科学史。
来源：StackExchange: Is it necessary to learn German to study Quantum Mechanics?
[抄袭作品] 波兰尼的默会知识
原文：提出「默會知識」這一概念的波蘭尼，除了是哲學家之外，還是物理化學家。我猜他應該是發現有些實驗不會做...才提出了這樣的一個哲學概念。
背景：牢A引用波兰尼的概念来解释为什么有些知识无法言传。
分析：牢A准确提到了迈克尔·波兰尼（Michael Polanyi）和“默会知识”（Tacit Knowledge）。这很可能来源于他看过的某个科普视频或知乎文章，然后将其生搬硬套到自己“无法解释为什么学不会”的窘境中，用来掩饰自己学术能力的低下。
来源作品：《个人知识》(Personal Knowledge)
[事实错误] 科学文献用南方方言写？
原文：也不是標準英語，摻雜了大量的美國南方的語音和拼寫習慣。很多老文獻是非常恐怖的，它不是標準語寫出來的東西。
背景：牢A声称以前的科学文献是用带有美国南方口音和拼写习惯的非标准英语写的。
分析：这是完全的胡扯。20世纪以来的美国科学文献（即使是二战前）都是使用标准学术英语撰写的。科学出版物有严格的审稿和编辑标准，绝不可能出现用“南方方言拼写”的情况。牢A可能是把电影里“南方乡巴佬有土方子”的刻板印象带入了学术界。
来源：History of Scientific Writing in English
[事实错误] 二战后美国科学毁了？
原文：但是二戰之後就毀了，二戰之後就毀了。...然後就沒有這種尊重，沒有這種尊重高度個體化的、需要悟的知識...這樣一個社會風氣。
背景：牢A声称美国本土科学在二战后因为吸收外来人才而“毁了”。
分析：完全违背历史事实。二战后（特别是冷战时期）是美国科学技术的黄金时代（Golden Age of American Science）。通过万尼瓦尔·布什的《科学：无尽的前沿》、NSF的建立以及太空竞赛，美国确立了全球科技霸主地位。吸收全球人才（如回形针行动）是其强大的原因，而非“毁了”的原因。
来源：Science: The Endless Frontier
[人设不符] 学渣读吉米多维奇
原文：然後我手頭剛好有一本吉米多維奇。吉米多維奇在蘇聯時代是個大學本科就應該讀完的東西。...我給你們念一段...建立確定數 √2 的割號。
背景：牢A拿出一本《吉米多维奇数学分析习题集》并朗读其中的定义。
分析：《吉米多维奇数学分析习题集》是以前苏联数学教学体系著称的高难度习题集，通常是中国顶尖大学数学系学生的噩梦。牢A作为一个在社区学院都成绩垫底、自称“智力不行”的学生，却在直播中装模作样地研读吉米多维奇，这种巨大的反差纯粹是为了立“虽菜但硬核”的高知人设。他读的那段关于戴德金分割（Dedekind cut）的定义，大概率只是为了直播效果临时找来念的。
人设不符：真实背景为成绩差被送出国的社区学院学生，数学水平与《吉米多维奇》的目标受众严重不符。
[真实] 戴德金割構造實數
原文：「建立確定數 √2 的割號。2 方的分割，先做分割 A₁、B₁，實質確定數 √2。其次做分割 A、B，其中 A 類包含全體負有理數、0，以及滿足下述條件的正有理數 a：如果有q 分之 p，p、q 互質，屬於 A₁，則有 a q²＝2p²，a q²＜2p²，而其餘的正有理數歸入 B 類。這樣的分割 A、B 就確定數 √2 的割號。」行行行，不假，這個不假。
背景：牢A念出一段關於「確定數 √2 的割號」的文字，隨後自己評論說「不假」，用來說明數學理論的抽象難度。
分析：這段話本質是在描述戴德金割（Dedekind cut）構造實數 √2 的方法：先考慮有理數集合的某種分割 A₁、B₁，然後再定義集合 A、B，使得 A 包含所有負有理數、0，以及滿足特定關係 a q² = 2p² 或 a q² < 2p² 的正有理數，其餘正有理數歸入 B；這種分割對應實數 √2 的一個割。這與標準數學文獻中對戴德金割的表述一致，屬於正確的數學知識轉述。
来源：Paul R. Halmos, Naive Set Theory（或任一嚴格論述 Dedekind cut 的實分析教材）
验证结果：已核实为真
[真实] 文言文與現代漢語差異
原文：我聽過一個笑話，一個外國人喜歡老中的詩歌，對著一堆文言文哭：「我已經有十級漢語證書了，為什麼還是看不懂這個？每個字都是漢字，為什麼連起來我看不懂？」正常啊。
背景：牢A用外國人學中文卻看不懂文言文的例子，類比自己面對專業語境中「每個字都認識但連起來看不懂」的體驗。
分析：現代漢語能力（包括高級水平考試）並不等同於能夠流暢理解古典漢語／文言文。語法、詞義、句式、典故、語境都存在顯著差異。具備高級現代漢語能力的學習者在閱讀文言文時遇到「每字都認識，但句子不懂」的情況相當常見，這在對外漢語研究與古漢語教學中屬公認現象，因此牢A的這一比喻符合語言學與教學實務觀察。
来源：周健等：《对外汉语教学中的古代汉语问题研究》
验证结果：已核实为真
[逻辑漏洞] 科學師承並未被戰後美國「毀掉」
原文：其實美國本土這種文脈、這種師徒傳承有沒有？我覺得在南北戰爭之後，到二戰之前這大概兩代人的時間裡邊，六十年時間裡應該是有的。…但是二戰之後就毀了，二戰之後就毀了。因為他不需要，他不需要保證這個人怎麼教了，他只需要去全世界吸收會兒人就行了。
背景：牢A從「尊師重道」與技藝傳承聊到美國科學發展，認為戰後美國只靠全世界「吸收會兒人」，導致本土師徒文脈被「毀了」。
分析：他將「吸收全球人才」與「喪失師徒傳承」簡單對立，邏輯上過於武斷。二戰後，美國確實大規模吸納歐洲與全球科學家，但同時也在大學與研究機構中形成穩定的導師制、學派傳承與實驗室文化（如費曼學派、伯克利輻射實驗室傳承等）。「只需要吸收會兒人就行了」不能推出「本土師徒文脈就被毀了」，中間缺少對機制演變的論證，也忽略了戰後美國在博士培養、終身教職制度下高度依賴「導師—學生」關係的事實，因此論證存在明顯跳躍與過度概括。
[逻辑漏洞] 把文化簡化為尊師傳承的謬誤
原文：所以如果你說一個技術成果、技術成果、思考的結晶要想傳承下來，然後形成一個繁榮且長久的文化，你就是得有尊師重道。如果沒有這種傳承，那就是沒有文化，沒有文化反過來也自然就沒有傳承。
背景：他從自己與老師、手稿傳承談到文明層面的「尊師重道」，把是否尊師與「有無文化」直接綁定。
分析：論證結構是：技術成果要傳承→必須尊師重道→沒有尊師重道就沒有文化→沒有文化就自然沒有傳承。這把「文化」狹隘化為單一的師徒倫理與口傳技藝，無視制度化教育、印刷出版、開放科學社群等多種傳承機制。歷史上大量文化高度發達的社會（現代歐美）強調同儕評議與學術自由，也存在對權威的質疑甚至反叛，但並未因此「沒有文化」。將「尊師」作為文化存在的充分必要條件，邏輯上明顯過強，屬價值判斷偷換為事實判斷。
[逻辑漏洞] 過度概括的歷史判斷
原文：老國的問題就是，它建國以來長期只吸收了會兒人。
背景：在對比「尊重默會知識」與傳承時，他一筆帶過地評價「老國」建國以來只吸收「會兒人」，暗示缺乏本土師徒與文化積累。
分析：「建國以來長期只吸收了會兒人」是一個極端概括：這否定了高校系統、研究院所、產業技術工人的整套培養與內部晉升體系，將發展簡化為對外招募少數「會兒人」。他未提供任何具體統計或制度史依據，沒有討論如師範體系、研究生導師制、師徒制工匠群體等內生培養機制。這種以個人觀感代替整體歷史現實的斷語，論證支撐明顯不足。
[逻辑漏洞] 誇大量子力學在神經科學中的必要性
原文：有人說為什麼要學量子力學？就是神經，練神經學。如果你們了解一點神經學科的話，你就知道量子力學有什麼用。
背景：他談教授要求自學量子力學，轉而聲稱量子力學對神經科學是必需或有直接應用。
分析：現代主流神經科學研究主要依賴細胞生理學、生物化學、電路模型、統計學與計算神經科學。雖存在少數「量子心靈」「量子大腦」假說與跨界研究，但在主流訓練路徑中，深入的量子力學並非必修前提。把「如果了解一點神經學就知道量子力學有什麼用」說成必然關聯，缺乏對當下學科結構的具體論證，帶有明顯誇大與以偏概全色彩。
[逻辑漏洞] 翻譯與理解關係被極端化
原文：而且我教授說，他不能幫我翻譯。我教授說不行，他說因為翻譯的過程當中會失去大量的語義，你會不理解，有些東西不能翻譯，只能看原文。
背景：他轉述教授拒絕為其翻譯專業文獻，理由是翻譯必然損失大量語義、導致無法理解。
分析：技術與學術翻譯確實會有語義損失，但這不等於「不能翻譯，只能看原文」。歷史上大量科學知識正是依靠精確譯本在多語種之間傳播（如蘇聯教材中譯、德文經典譯為英文等）。合理的說法是：關鍵細節有時需回到原文核對；而非一概宣稱翻譯導致「你會不理解」。這裡把「翻譯不完美」偷換為「翻譯無法達成理解」，忽略了譯者專業能力與術語對照機制，屬誇張化推論。
[逻辑漏洞] 把統計現象絕對化
原文：因為很明顯，這個智力和技巧、技能水平跟基因有一定關係，但是沒法穩定傳承，而且總是會均值回歸的。對，總是會發生均值回歸。
背景：他解釋為什麼技藝不能靠血脈穩定延續，援引「均值回歸」概念，認為智力與技能總是會發生均值回歸。
分析：遺傳學與行為遺傳研究承認智力等表型存在遺傳度與「向群體平均回歸」的統計趨勢，但這是一個概率性群體現象，而非「總是」適用於每一代、每一家庭。在技能層面，環境與訓練也起巨大作用。將「常見的統計趨勢」表述為對個體與家族「總是」發生的必然規律，是典型的把統計平均收斂誤當成硬性決定論，論證過度絕對化。
[名场面] 牢A經典自嘲段
原文：啥呀？我學不會啊，我學不會啊，我智力水平不行啊。這是你們說的？這話說的。我他媽學不會好不好。
背景：彈幕調侃他不學，他立刻接話，用連環自嘲與情緒化語氣強調自己真的「學不會」，形成直播裡反覆出現的人設梗。
分析：這段話把觀眾的吐槽反彈回自己身上：先高聲否認「什麼呀」，緊接著連續三次「我學不會」，並夾雜「我智力水平不行啊」「這是你們說的？」的假裝甩鍋，最後再用一句「我他媽學不會好不好」封頂。既強化了他在學術話題上的「混子」人設，又加入情緒節奏，成為粉絲常引用的口頭禪式名場面。
[名场面] 反向學術人設金句
原文：對，我作為我，唯一任務就是把老師、師父伺候好，其他的都不重要。
背景：在談到自己無法承接學術傳承時，他總結自己在師門體系中的定位，只把「伺候老師」列為唯一任務。
分析：這句話把傳統學術／技藝傳承中的「得意門生」人設徹底顛倒：他自承學不會、不傳承，僅以「伺候好老師」為唯一使命。既帶有誇張的自我貶低，也暗含對師徒關係的戲謔與依戀感，與他前面關於尊師重道的嚴肅論調形成反差，是粉絲常引用的反向勵志型名場面。
[名场面] AI 翻譯政治名詞梗
原文：別指望 AI 翻譯了。AI 翻譯先把「頓涅茨克人民共和國」和「朝鮮民主主義人民共和國」的英文翻譯搞清楚再說吧。
背景：談到閱讀原文文獻的重要性時，他順手吐槽機器翻譯對國名等政治實體的處理容易出錯，用具體例子調侃 AI 翻譯。
分析：這裡他用兩個充滿政治敏感度的長國名——「頓涅茨克人民共和國」「朝鮮民主主義人民共和國」——作為例子，暗示機器翻譯在專有名詞與政治語境上的混亂。語氣中既有對 AI 的不信任，也有「先把簡單的搞明白再說高端」式的譏諷，是典型的牢式吐槽名句，容易被單獨截圖流傳。
[名场面] 「CPU 燒了」學術崩潰梗
原文：你就學吧，一學一個不支撐。我說我 CPU 燒了，我早他媽燒了。
背景：在連珠炮式高喊多位數學物理大家姓名後，他形容自己在這種學術壓力下「CPU燒了」，把人腦比作電腦。
分析：這一句用計算機硬體隱喻大腦過載，把密集自學高等數理物理的沮喪具象化為「CPU燒了」。在前後「太偉大的黎曼、萊布尼茨、牛頓」的對比中，這個自嘲極具畫面感，也符合互聯網語境裡對「學不動了」的常用表達，因而成為粉絲常引用的崩潰式名場面。
[名场面] 把報菜名抬到默會知識高度
原文：我說最簡單的：報菜名。當年北京大館子給你報菜名，你看看，那要是要不要水呢，那……那你說這麼樣是吧，那它也不涉及科學知識。你看它容易不容易？一點也不容易。
背景：他在說明「默會知識不一定是學術」時，用北京大館子「報菜名」作為典型例子，形容其背後的記憶與技藝難度。
分析：這段把日常文化表演「報菜名」拔高為典型默會知識案例：既不涉及科學理論，也要求龐大記憶、節奏與口條，是高度個人化技能。把「要不要水呢」這類口語插入其中，既有地方生活氣息，又完成了一次對「非學術智慧」的辯護，成為觀眾喜聞樂見的文化梗。
[矛盾] 黑暗森林里的机械降神
原文：我拿到我教授的推荐信了...你们谁敢在我面前炸刺...我就让你尝尝什么叫校方和学生的双头混合双打。
背景：在讲述如何反击霸凌时，他声称教授的推荐信能调动校方力量进行毁灭性打击。
分析：博主反复强调美国学校是“黑暗森林”、“校规校纪是笑话”、“成文法条没有意义”（a95_007, a95_109, a95_201, a95_207），只有暴力能解决问题。然而在炫耀个人地位时，他又声称一张“教授推荐信”就能让霸凌者遭受“校方”的行政打击。如果校规是笑话，校方的打击何来威慑力？这种“规则无效”但“我能利用规则”的双重标准是典型的人设矛盾。
矛盾引用：a95_201 (黑暗森林), a95_109 (法条无意义)
[矛盾] 卑微的教师与全能的教授
原文：美国教师几乎只有两种...废物中的废物...养不活家里的老人...被学生霸凌。
背景：博主花费大量篇幅贬低美国教师群体，称其为底层、药贩子、被霸凌对象。
分析：博主一方面极力渲染美国教师地位极低、收入微薄、任由学生霸凌（a95_303, a95_304, a95_316）；另一方面，他笔下的“我的教授”却拥有至高无上的权威，不仅能给学生提供“保护伞”，还能拿出一战/二战时期的神秘手稿，甚至让学生接触只有研究生才能进的涉密部门。这种“美国教育体系已崩塌”与“我接受了绝世隐秘传承”的叙事存在巨大割裂。
矛盾引用：a95_303 (教师地位低), a95_316 (学生霸凌老师)
[逻辑漏洞] 修火车的神经学量子物理学家
原文：有人说为什么要学量子力学？就是神经，练神经学。如果你们了解一点神经学科的话，你就知道量子力学有什么用。
背景：博主解释为什么教授让他自学量子力学，理由是为了学神经学。
分析：博主此前明确自称是“修机系统”，天天和重型机械打交道（a95_403），且自嘲是“九级精工”刮研（a95_407）。然而在此处，他突然声称学习量子力学是为了“神经学”。一个修铁路重机的本科生，跨越到医学解剖（a95_501），再跨越到量子力学解释神经学，这已经超出了“通识教育”的范畴，属于严重的专业设定崩坏。
矛盾引用：a95_403 (修机系统), a95_506 (自学量子力学)
[逻辑漏洞] 穿越时空的德国教授
原文：这是当年东德内部数学竞赛的题... 我说：'您说这个德国是哪个德国呀？' ... 1936年写的东西。
背景：博主描述教授的背景，既涉及东德（冷战时期），又涉及1936年（纳粹时期）的神秘手稿。
分析：博主称教授是“当年东德内部数学竞赛第一名”（a95_402），这将其背景定位在冷战时期（1949-1990）。然而他又暗示教授持有1936年（纳粹时期）的“要死人的”手稿（a95_501, a95_504），并暗示与“阿道夫”有关。虽然长寿的教授可能跨越这两个时期，但博主为了渲染神秘感（纳粹黑科技）和严谨性（苏东数学竞赛），将两个截然不同的德国历史符号强行缝合在一个人身上，导致人设出现严重的时代错乱感。
矛盾引用：a95_402 (东德竞赛), a95_501 (1936手稿)
文字稿全文
哎 开播哎呀 开播大家晚上好呀开播嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯
嗯晚上好呀今天很快乐还行吧一讲某些话题我还是很开心的嗯
今天还有逆天评论啊今天没有逆天评论是吧这逆天评论讲完了只不过这个标题还没来得及改是吧别急哎哎小白猫音乐跌走起啊已经有人点了是吧一会儿sc读一下嗯
等会啊等我把每个群这个通知都发完都发了行
都发了看一下sc第一个sc感谢贵物中的贵物老哥打赏看一下对贵物中的贵物老哥点的就是小白猫手锋琴满的还是钢琴满的看一下支付宝到账20元放下这个open
哎呀吧这又是什么版本的六角首风琴版本的啊行吧六角首风琴版的小白猫感谢我哥大赏我看一下直说感谢乌里安哥哥SC我看一下
我哼哼啊乌鲁远老哥老爷今天我33岁生日点点歌祝你生日快乐要老爷亲自唱祝你生日快乐不是祝我生日快乐吗祝你生日快乐我唱我我可以唱就是你不嫌我唱的难听就行了我哼哼
用这个全网通用满的吧等啊等这些几首歌放完呢我唱歌哎呦你说你让我唱个神调什么的可能还好点是吧你让你让我唱这种歌能不能唱呢唱肯定是能唱的效果嘛是吧
那效果肯定是不怎么立的来吧唱一下吧来吧今天吧生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐
我先说一下这段你们他妈的别挤去他妈的随便外用就行了HAPPY BIRTHDAY TO YOUHAPPY BIRTHDAY TO YOUHAPPY BIRTHDAY HAPPY BIRTHDAY HAPPY BIRTHDAY TO YOU能别唱了吗有人点那我怎么办那根本跟我有鸡毛的玩意
祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐
哎一小一小时纯翔板差不了一点好吧别想后面看有啊祝你生日快乐祝你生日快乐祝你生日快乐
HAPPY BIRTHDAY TO YOUHAPPY BIRTHDAY TO YOUHAPPY BIRTHDAY TO YOUHAPPY BIRTHDAY TO YOUHAPPY BIRTHDAY TO YOUHAPPY BIRTHDAY TO YOU有人点生日歌要放 能不能放没
这个是之前就是开播之前就有老哥点的什么黑眼睛的哥萨克姑娘放下什么啦仿佛看见剧魔跳舞不要再说哎
雅撒西 谁TM雅撒西 雅撒西都来了真的 你们啊聚模跳天鹅湖 你别提天鹅湖啊这玩意儿 我记得是小学还是初中啊学校文艺部还组织过这个东西跳舞
那会那会由于个高的女生不够然后我那会还挺瘦的结果他妈的我就被拿去顶缸你知道吧就是戴个面具他妈挫到最后一排挫个儿下来怎么假装女生我不会跳我们就是单纯在最后一排当个把子你知道吧个个儿个不够高
哎还不用我跳跳天生虎还是跳什么玩意儿啊真的不是有什么打问号的不要打问号谁他妈打问号不要打问号有照片吗照片
我不知道我妈那可能还有吧不是你们这就你们这就不要你们这就不要追求什么追求什么时候是照片之类的不可能放的这种照片这种照片只存在一个很远古的记忆里面知道吗
看一下感谢老哥打赏看一下哈一天黑地史啊不管这都不算黑地史感谢无敌啊老哥打赏啊
给直播间的老哥们说一下今天是我 是你的屋里扬老哥33岁生日让老卫唱的生日歌老卫唱的很不错很精彩老哥们录播剑神他妈录播剑哎呦我服啊你们肯定要把我唱这几段他妈剪刀一块干点什么不好的事情我都他妈我都他妈有预料的哎
上大当了是上大当还还有一种是吧也是好给我点的哎呀上当上当也不至于我我这个人是吧就是要好你想问好收买这都这都不算啥
看看这是南威老子看一下我刚刚发个一分钟视频直播间放下OK南威老子说不说老子不是吧行吧
题目是企鹅逃出阿姨地牢的老A和发现老A企图的阿姨比赖真行啊,这都,这都,哎呀你们这个安排那什么的能力是挺强的
真行啊我操等一下我把这个雕图放一下
石友群 石友群又搜不到吗 等一下啊我他妈的服了石友群怎么 他们总搜不到呢别急 我把这个群号发一下
大家搜吧 直接搜这个现在应该是可以搜的大家直接搜我看一下啊这个小视频这又是你们万发的小视频真的
你们这个哇这个小视频是不是看看吧这是啊谁又想让我放的哼哎小老虎是吧
不是真的有两个我就看看我就看一眼你都不让看了吗太小气了你怎么可以这么小气哎真的哎
和我没什么关系啊不要过来说你们这群人神他妈实际娘娘你们还是想点你们还是想点好的嘛我想到实际娘娘可还行来吧上点上点上点屌图是吧今天我们看一看什么叫真正的超人是吧
50岁外卖员从10多米高桥跳下救人事后白白手离开我还有餐没送目击者他想都没想就直接跳下去了当事人举手之傲订单也没超时卧槽太他妈腻点了当时获完骑士社区侠荣誉称号与2万元中奖唉
我拉住他之后就去按名邮后来我也感觉很累吕伟全描述后来民警赶到将购持者拉上来当时手上还有淘宝闪送订单带送就尽快离开了四个单都没有超时都是刚刚好卧槽这是什么中国超人真正的华夏超人卧槽
哎呦我天兄弟们这个东西让我最开心的就是有荣誉称号还有奖金这个在我眼里是最重要的一定要有奖金做好人一定要有好报才行做好人一定要有好报才行兄弟们我强调一下做好人一定要有好报知道吗
为他人报心者不可死于风雪这个可太对了对啊这个有人说这和老孔有什么关系啊
当年子路熟人的故事是吧他说熟了美熟了五国人结果没有钱孔子当时就批评他说你这个事做的是不对的你倒是站在道德的制高点上了你让以后其他的人没有想法去救五国人了对吧你倒是不要好处显得其他要好处的人不够高峰谅节以后就没人干了
熟人啊对呀做好事就是要有报酬的一定要拿这个事这个事这个事就是无关其他的和和要不要面子没关系就是要拿钱一定要给钱你不拿反倒是把别人架住了你知道吧你不拿就把别人架住了这就是我为什么说说说说就是大家还记不记得我在游戏产业的时候
说的那个话就是你不能太便宜就是你为什么不能卖的太便宜你卖的太便宜会给后来人开一个非常不好的头你知道吧你看你凭什么卖这个价钱黑猴才卖多少你会傲这个问题的你把好东西卖的太贱
是不行的对呀 就是老孔的故事里嘛 是啊感谢风之剑圣没许就算老哥搭上老爷刚才是阿姨的电话还是关西斜雪的电话都不是 是我师弟的电话他刚送完人参回来 他刚刚送完单回来人许人家担心卖不出去
就是他他这个担心是有点多余的有人说黑猴是半成品他他妈挑呢现在哪你告诉我他妈的市面上的欧美游戏日韩游戏你告诉我哪个不是半成品这咋的这大家咋的觉得大家没有玩过怪物猎人是咋的
对吧你不用你不用在这装李重客好吧 贵店卖的便宜吗欧美游戏卖的便宜吗2077卖的便宜呀还说黑猴是半成品他只是个瑕疵品
他故事是讲的一个我他是讲了一个圈的我告诉你故事讲不讲不成一个圈讲不圆的那他妈的才叫半成品黑猴子是收尾没收好他是讲了一个完整故事的好吧说的好像他妈的外国跟圣人一样他半成品和半成品鸡毛关系没有兄弟
不涨价你会让后来人没路走的你不涨价会让后来人没路走那是不行的来看看这个菲律宾人都麻烦这个是什么新闻呢
这个这个菲律宾又他妈去访问美国是吧又提什么中国威胁问结果他妈的特朗普来一句中国和我们是和中国我说我跟中国关系很好我不介意你跟他接触让菲律宾再次伟大是吧小马斯克人都麻了是吧啊合着合着合着全世界啊那个金钟头子是你老人家是吧你让我们这群小弟还怎么玩啊
那是那肯定是被哪个人惊到的呀卧槽啊话能这么说吗哥们特我跟中国关系很好我不建议你跟他接触让菲律宾再次伟大哎
那个嘎嘞飞燃那个傻逼人家游客自己承认第六章就未定西游记讲完第100回这本书才写完讲到第50回第50回也是个完整的故事知道吗他妈半成品游戏多
还有这个是吧中国的畜生率还是太高了能想象到一张广告放三个茬还坐跟头发放进去的家里请什么都没用过我看看这有三个啊这一个跳过一个茬啊下面还有一个哦牛逼啊这个这个红包他们这个这个黑头发的是坐上去的还不是现实里有的可以是吧
就是 这个互联网还是不够发达不能顺着网线去杀他全家确实是一种哼 这纯畜生 卧槽纯深口 呵呵呵呵 卧槽 哎 行啊感谢老哥打赏
b站搜索重新巨焚的关税重新巨焚的关税这是啥玩意儿等会儿啊重新重新巨焚看看啊
重新巨焚呃 最近搜索重新巨焚的关税啊 这是什么逆天视频来吧 给大家看一眼哎呦 卧槽这是啥呀
哎呦卧槽这是啥游戏啊这都啥呀
哦太重量节奏吧这啥游戏啊有人说还卡点对他做的就是卡点视频米哈游的啊他不习惯了他偷着一股米味是吧他一点都不习惯
感谢风之剑盛名学生老哥打赏说老A高达以后没有前途高达高达怎么又没有前途我看看啥叫高达以后没有前途今天看到日升高达版权房发了个声明说有人COS高达人物进选参议院
啊 令和新选组拥立高达Z的女主之一 爱马新的声游 港本麻弥参选然后山本太昂自己COSER库瓦托我啊 就是想跑去台场独角兽雕像拍一个助选广告 卧槽啊 这他妈是什么傻逼东西
感谢拉着配跟老哥打赏想要吸引老保观众而把女童改成表情这下好了不仅没有去除性少数内容还加入老美利坚红脖子特色倾向家庭啊这他妈是啥呀这又是又是他妈美国乱活看一下啊在英在美国英语配音版本美少女战士中水手天王星啊海王满
和水手天王星天王瑶的情侣关系被改变为了表情以便吸引更多来自保守背景的年轻观众但因为改变的极其身影很多观众都以为两人是近亲互联网太精彩了我觉得我看不懂
啊这个这个这个事情这个这个故事难道是发生在阿阿巴马吗我操sweet home阿阿巴马是吧哎呦我操那有一点精彩的哦感谢陈正的蚂蚱老哥打赏Isa刚听啊刚昨天刚听完你关于文科了我关于文科我真挺佩服温体温啊喜欢温体军教授的人家真的扎根基层去搞田野调查
不是看数据去搞研究温这个行吧这个也行哇这个
这个温他确实是做田野调查是吧当然他那个温九珍比较怎么说呢温桑对个温桑也是好起来了是吧这个别的人还不好说这个温铁军是名牌拿福特基金会钱的人
这个还是还是不要不要吹他了就是温氏典型的说说真问题开毒药方这个农业金融化他都尴尬对他也是名牌要学鬼子农邪的人就
温的成分是吧不好说来吧给大家上点重磅新闻是吧最新消息据日本每日新闻是吧日本首相石破茂已经绝对确定辞职什么辞职这叫跑路知道吗跑路兄弟这就是纯粹的跑路不跟你玩了
反转了报道出了偏差他是报答报道出了偏差还是自己跑回来了辟谣了吗又回来了新消息不辞了是吧没辞他居然不辞了是吧那还行没跑掉
没答应辞职他是没答应啊还是没跑掉啊那可是两回事啊我天哪啊我看一下啊感谢风之剑胜没起就双狗哥打赏阁下做了一件失败的暗事现在要求阁下必须狠狠地反省小泉又干鸡毛了看一下还有另外一个嗯
小璇又在搞什么暗活我看看下课上日本首相石破帽坚持留任本子媒体替石破帽辞职了是吧
他不是那什么石破帽这两天讲自己坚持留任时一直强调自民作为相对多数党有维持政治运营的责任然后对此小泉今日公开发表批评说相对多数党没什么好子好的要求石破反省这是下课上啊实际上不是石破帽
那啥是吧这是有人想把他拱下去是媒体希望是媒体拱石破冒下去是吧要求他辞职不辞职不是石破跑得快是媒体跑得快
每日新闻刚才跑太快说识破识破决定要跑误现在结果被时事通讯社和NHK混合双大说识破还准备继续做大胆猜测现在有好多国内媒体和微斗在问候每日新闻的阻弄哎呦这个也不是官网比央视眼里就是他发的可能稍微慢一点还没能发出来的
石破就已经反转了可还行这和着日本又开始玩老一套了呗我说的嘛我就说他好像跑的时间点也不太对关税的时候他不跑现在要跑了和着还内斗呢日本这辈子有了挺好的挺好的
哎这我还说什么呢恭喜日本嘛啊兄弟们恭喜日本是吧这这这没什么好说呢我这这那我得恭喜日本啊是不是日本这不是谈上个好领导人吗太好了兄弟们日本在这么过孽的节骨眼还在互相抢我只能说是太好了
他上的屌头台北十九岁少年性性性性性侵母猪成因长期性压抑残忍侵犯击母猪导致三头死亡兄弟们是吧有人问什么这才叫性压抑这叫性压抑兄弟这是真正的性压抑莫操
长期性压抑残忍七万七头五导致三头死亡有时候连嫖都不敢去这不是没钱吗19岁哪有钱啊19岁刚上完高中上大学吧也就大一大二那种有人说怎么能死呢是这样
就是大家解剖过猪没有猪边是又细又长的但是不粗懂吗你人类的那个大小懂吗就是你放进去他就是懂吗我就不说了
对 逐边是螺旋状的对 接口不匹配 端口不匹配懂吗端口是不匹配的这么大吗人类确实人类的阴境就是在哺乳动物里面算大的好吧正常也就是说羊都没死羊是这样羊的那个弹性好
懂吗弹性好来吧来看看是吧哈尔哈公那是吧针对两起刘学生事件的回应及处理措施感谢即将去不感谢丰志监生没举手搞个打赏
本着网民现在要求搞口头喊了真天下这样面对新闻我们爸爸一个个都不敢吱声不当家不知柴米贵是吧2025年7月哈公大调整留学生住宿政策取消原有的三人高级公寓待遇改为以国内学校一致的四人一间宿舍此举引发200多名留学生集体抗议部分学生甚至闯入校长办公室
要求保留特殊代校方回应立场坚定校长明确表示要么遵守规定要么离开并给予三天期限要求学生复课否则开除二果断执行最终96名学生拒不让步校方联合警方将其遣送至机场直接取消学籍并遣返三资源再分配节省的开支用于改善实验室设备发放贫困生补助食堂补贴体现教育公平
看什么呀 社会反响 网友普遍支持哈工那硬核做法认为其打破对人生特殊化 维护国内权生权益早就该他妈这么操作了还他妈重新校长办公室 我操给他惯呢放下 啊这是监生老鹅发的
矢破冒还不想下去呢小拳都等不及了比如说出重拳出的太晚了他只要能出重拳就不算晚知道吧这不很正常吗很正常的一个事好吧
给大家看一个逆甜的小贤女相关的恋爱协议这是我头一回听说有这么个东西南方从2025年7月开始在中国工作期间自愿赠予女方每个月人民币8000元整不能低于8000直到南方离开中国回日本那个月为止每个月5号之前必须要转到女方账户上卧槽
哦牛逼还有这种恋爱协议这不是归男协议吗下一条以上双方签字立刻具有法律效率这样写可以吗可以这样写是这样吗就具有法律效率没有法律效率哎呦我的天呐哇兄弟刘皮卧槽哇我说什么好这都行呐
感谢徒手解放城老哥打赏是吧上徒乌有这下有福我看看啊徒手解放城老哥就省问我看一下好嘛哦可以哦我先看这个把这个看完哦牛皮
哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼
合着还是个日本规规是吧包日本规规的名哎呦这下日本规规有合日本人是啊你看吧这女方你看南方从2025年7月开始在中国工作期间内自愿赠予是吧直到南方离开中国回日本那个月那合着就是这南方是个日本人
哎呦而且你知道最恐怖的是啥就是日本那个环境我我真怕这日本日本龟龟答应了你知道吧哇我告诉你那个龟龟的日本的龟龟更多我天哎呦我服了哇
我觉得最恐怖的是这规规可能会答应你知道吧这是他妈最恐怖的事情好事好不了一点好吧他真能报上来了那你看那种外派到中国工作的日本人工资一般都挺高的你知道吧感谢风之介生美学参考哥打赏我感觉潘老师的下策是上策上策是下策
等会儿一个一个来来看一看是吧这个徒手解放川老哥发的可能是近期乌有整的最狠的活俄罗斯润人武装俄罗斯自由军团承认就看看
承认乌有抓了一堆该部队的润人拿来冒充俄罗斯战俘换亚素营润人心态爆炸哎呦我操一位绰号小丑的指挥官和他的士兵已经被逮捕入狱呼号武士的润人得知再见被交换给俄罗斯后决定自杀不堪受辱是吧那我操哦指挥官叫小丑我操那确实是小丑啊
哎呦这下是真小事啊卧槽可以牛逼哟卧槽这个部队的翻号名我的妈呀我他妈不好说什么哇那确实很小丑啊出号起的最对的一击卧槽
看看是吧盘二号是给日本出的政策是吧听出石破要退步划掉辞职作为一个日本政治问题上的失败主义谋士感觉接下来可以有上中下三策上策保守稳健茂木敏茂冲林方正上来给小群二过渡一下中策行九三年故事拉上这次同样大厨特殊的野田家宴搞联合政府
下策加速还是加速让高市早苗来我的天啊日本政坛饿得这么大了那确实是很有活了下策油门草子高市早苗高市早苗是日本一个女艺员
一个什么知识吧还是那这个下策可太下策了我的天还有啊给大家讲的有意思说新华社美国宣布退出联合国教科文组织是吧美国又他妈退学了
我跟大家讲一下这个这个新闻其实非常有意思啊大家知不知道美国人为什么要退出联合教科文组织我这里有一个不太成熟的报问啊就是不太成熟的报问因为接下来美国要在文化教育上面开的倒车远远超乎你最狂野的想象有人说退学习惯了no no no no no no no
和汇费其实关系也不大他就是真的赖在里头你还能让他交钱呢这是他明明可以赖在里头的我跟大家讲我就我现在就在这讲个报告这个报告没有任何的理由啊我也不是根据什么政策分析出来的我就这么说在接下来的五到十年底美国在经济
上的扶持一定是没有的就是经济上对教育的扶持是没有的其次就是教育上的衰败衰败和回退会到一种大家无法想象的程度有人说这是回转中世纪吗抱歉回转不到中世纪因为教廷能够统一当时大部分的地区
而美国是个新教国家是最不停叫停招呼的感谢老哥打赏这怎么又不带名字呀感谢电话锅帮老哥打赏老位还有一个月就是93月兵你打算和谁一起看还有视频放一下重点2分35的战斗宝贝要个祖国和人民2分30秒
好嘛我告诉你 美国这个版本回退不到中世纪回退不了一点他本身就不怎么听叫停招呼而且我跟大家说一下哈就是
我跟大家讲美国所谓的在教科书上面开倒车是怎么个开法呢是这样就是取消所有理工科的教育听好啊我这个我这个报告你记住是取消所有理工科的理工科的教育我说这个取消能取消到什么程度呢就是一加一得二是对的一加一得十一也是对的
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比如说全国念经啊不会的不会到那个程度你记着我说的取消一定是取消到能够有标准答案的程度就是如果这个问题是有一个理论上的标准答案有一个理论上正确的不能更改的答案你放心这个学科最后一定会被取消他甚至不一定包括理科懂吗
比如说什么都是对的No no no不是什么都是对的你记住恰恰它不是什么都是对的而是这个题目的解释权试经权一定是只能从人嘴里面说出来而不是在纸上能写出来的你记住这个东西一定不能是写在纸上的嗯
感谢云影河山附近院搞个大伞最近一直加班没顾得上看直播总之先点个鬼畜本视频决定没有嘲讽业余你第七大的意味可还行等会放啊有人说有人说这是什么国际这个事我一会就要讲到是吧美国的霸凌哎呀等会这个这个这个直播这个标题还没改是吧
美式霸凌就是我给大家我给大家这个改表题改一下就是今天马上要讲到的这个跟他关系很大就是规则法律这个东西到底是怎么来的或者说效规效绩这种东西为什么美国人不遵守或者说他们到底在遵守一些什么样的规则
包括上学都是一样大家永远记着在基督教的社会里面大家永远记住这一条可以用在任何基督教国家里头任何写在纸上的东西
你记住 这个东西如果不是对宗教本身的诠释和解释或者是记物的话任何成文的东西都不如拿嘴说出来的你记住 这是欧洲不记历史的另外一个非常重要理由就是人类的历史不需要记载 神的语言才需要记载
神降低人间 启迪世间的时候 他的代行者真理 或者说法律 律令 规则是拿嘴说出来的懂吗 为什么教育一定要改有标准答案的东西 就是有理性上标准答案的东西一定要改掉
就是这个东西不能有标准答案就是不能由一张纸上的东西写出来的东西去解释一定是我拿嘴说懂吗就是那你说有人问追根到底问正确答案不要问没有正确答案就是他妈整个钓鱼体系要改到宗教性的
是精权这是完全你是完全威信不至于你们还掺杂了各种经济利益在里头但本质上大家一定要一定要明白就是他一定会把美国的教育体系改造成没有标准答案的任何学科就是你这个学科如果有一个标准答案那不行比如说一加一得二这种那大逆不道懂吗不能有标准答案
它甚至和难和简单都没有关系就是你有任何疑问去问教廷去问神父去问牧师你不要去寻找标准答案不要那种写在纸上的东西谢足感谢感谢QAQ我给打赏这是国王打赏这个好像
好嘛太吓人了吧哥太他妈吓人了等会儿啊点了好几个视频我先把这个搜一下然后把这个视频放一下
嘲讽美国的是吧哎呦我天感谢瓦杜丁老哥打赏成支持感谢老哥
有时候学法不敢放吗这是学法最喜欢的社会好吧一切都要学法来解释都要都要教师公会来解释没有标准答案我操学法爱死了好吧哥们儿你是不是对学法有什么误解呀
学乏为什么反对学乏凭什么反对一个对他有好有好处的政策不会的有时候学乏的有时候学乏的乏啥意思大家还不懂啊他偶乱我最终解释权好吧
我跟大家讲有标准答案就是学乏不能夺断的地方我告诉你那些那些能够写在纸上的攻势定理都是学乏不能掌握的
有时候学法可以当神父不是这样的是是学科分化了以后神父才变成了各个学科的人他本质上是神父的一个变种罢了老乡魔术以国尊严全部顾及情侣掩灭绝非等家交换国家尊严恨恨恨恨恨恨恨恨恨恨恨恨
有人说这也是文科的问题是吧就是一个东西一旦没有标准答案了那怎么解释是吧那就是看谁撒门大了那至于谁的撒门大是怎么规定的那是吧
文科当然就是文科本质上就是一个看屁股的东西好吧有的是东西可以用无数个角度解释什么叫这么短视这才是常视好吧什么叫短视呢
这是 这是常事 好吧 这是长生警事能巩固 能巩固他们的位置 是吧巩固他们徒子徒孙和后代的位置懂不懂是人家搞思想奴隶制的搞思维奴隶制的你跟人家比比不了一点 好吧
看看是吧美国财长贝森特关税年化收入可达300亿美元就是我不知道大家能不能理解这里面的好笑程度关税本来是调节贸易的它实际上这个收入是不是特别的重要越是贸易好的地方实际上税是越低的
关税年化收入可达三千亿美元就是他在这说白了就是我从美国老百姓上身上一年能刮三千个亿是吧我好留心哦牛逼我操他这种什么东西都要进口的国家一年关税收入达三千个亿美国一共才三亿人啊
三亿就是每个美国人一年要交差不多一千美元的关税感谢放手一波汪宝哥打赏一千美元啊我的天哪兄弟美国有多少人一个一年才挣多少钱感谢感谢放手一波汪宝哥打赏老师高年级地理课他上说地球已经存在上一年了不是圣经里写的五千年啊保尔混账东西胡说八道圣经课你怎么上的啊
等会儿哪怕钢铁全书里面其他部分我全忘了这一段我也忘不了如果鲍尔没有被开除以他的秉信和刻苦程度大概率也是成为一个十字渊博实学渊博受人尊敬的神父平平凡凡的过玩一生将来希腊会不会就是19世纪梦20世纪初的沙俄剧情他不如那个时候点一首苏军之歌无敌与传奇很正常
这就是美国这就是美国要取消要要要取消这个要取消自己在那个教科文组织里的那个地位的一个一个很重要的关系是吧因为太影响他们那啥了太影响他们话语权了啊感谢今天确实打老哥打赏你是否想起要讲济民国
我感觉蒋介民国比他们还是强一点的最起码蒋介民国直到过后要挨打了自我点化不怕外敌他没有外敌啊大家还是不能理解美国人的心态
美国人的狂妄是没边的他从来都不把中国当作一个真正的敌人他只有在大脑左右脑分裂左脑攻击右脑大脑攻击小脑的时候才能想想中国是他的对手平时的时候在其他任何行业上面任何相关的话题上面都是不能提中国的中国是禁忌不能提一提他要急眼的懂吗你一提他就急
就是他在其他场合里提前从来都不把中国当敌人你跟他说你把教育费了中国会超过美国那是不存在的那不还是短视你没法觉得一个不存在的东西是短视啊你看看
认知配得上苦难对吧你看看这个你好本人是高中学生感觉国内就业的环境好像不是特别好表哥也是大学毕业两年没找到合适工作在家待了两年了所以想去日本读个大学找个工作就是想问现在去日本读大学找工作推荐吗比国内好吗还有就是大学地区真的很重要吗比如在某个市大学毕业之后就很难在其他市工作之类的唉就是
就怎么说呢就私配苦吧私配苦就说什么好这个节骨眼还要去日本我祝他幸运吧我祝他幸运赶快去是吧赶快去
支持 是吧 大地支持不利于潤的话不要说 是吧他去了就是好事 造福万民的好事挺好现在也是 是吧潤人现在已经进入到底层互害的程度上了
哎呀现在现在是吧底层互汗润人尤其是在欧美国家的润人哎呀是吧现在男性润人面临的是大逃杀是吧性压抑在美国没有伴侣性伴侣是吧然后去找润人里面的女人
哎呦大家想想他都做润人了对吧哎呀那个脑子能正常吗坑你一瓦不是很正常的以后以后这种润人的生活会越来越困苦的就是酱香饼那个对卖酱香饼那个老哥就是很经典的是吧被小仙女捅一刀只能说私配苦啊私配苦挺好的
支持他们论是吧论的越读越好还有论这是我见过最牛逼的台湾高校被暴逼学生抽血换学分连续14天每天抽三次移为人体实验计划已持续数年台词大鞠躬道线单位说明血样去向牛逼我操
哇 我说什么哈这是要干嘛 研究基因武器大概率是送给他美爹了懂吗
大概率是送给他每天有人说是没有卖钱吗卖钱都是小数卖钱都是小数重点是把这些血液样本送给美国这就是我们所谓说针对中国人做的那些基因药物什么病毒都是哪来的一般都是样本都是台湾给出去的
这一般都是送到美国嗯基本是送到美国支付宝到账25元看看啊感谢奥哥打扇看一下啊感谢中级T90奥哥打扇看一下
我有一个想法美国人既然失去反抗资产阶级的能力底层不断内斗那为什么加大功火力度把战火烧到中上层制造所有人都反对所有人战争然后彻底摧毁美国社会然后养股看看能否重建社会秩序没用数切社会做不到的数切社会做不到的你别想了这都没用美国的散望一定是不活化的
我讲过无数遍我仍然坚持我这个理会就是美国将来分裂一定是不和化而不是什么从向刀杀的一场革命去造反没有那个能力你知道吧没有那个能力人说美国有文化核心新疆美国是有文化核心的不是没有的有的啊
但是问题新教这个东西人人可以试经所以说美国最后一定是邪教遍地耶歌都不敢睁开双眼的那种亨特拜登这也是把实话说了美国白人男性实施暴力犯罪的可能性比其他移民高出45倍这个数是不对的啊不是45倍是55倍到65倍他这个数不对啊
懂吗美国白人男性实施性犯罪暴力的可能性是很高的不是45倍有人说新教有多少派别我愿意的话我一天晚上能创立十几个二十几个懂吗新教派别就这么多新教派别实在是太容易那什么了
不要想新教这种事儿就是45位45位太给美国白人男性点了我就这么说吧我为什么把这张图今天也拿出来讲呢这也是我要讲的为什么美国的学校霸凌狠活这么多
美国人的犯罪率为什么这么高因为从小就这样你要理解美国人上的都是什么学我就这么说吧在美国从小到大上学的第一天开始你就要学会使用暴力你在上学的过程中你会目睹特别多的人行使暴力
而你也会变成其中的一分子要么变得使用暴力要么变得承受暴力不存在第三种可能你不存在置身世外的可能懂吧从小孩子就不会在一个和平的场合里面出生生活就是你说你想安安静静的好好学习不存在的不存在嗯
有人说那算私利好会不会好一点私利高中只会变本加利有财富的加持之下小团体使用那种扭曲的暴力的可能性是更大的不是更香不能避得远远的吗杀的就是你这种杀的就是你这种懂吗你像落单的羊一样居然想躲得远远的杀的就是你
我们接着看屌图这将是我第一次用英文发表演讲你看看老黄这个造型这个口风这个语气这个神态你那PE呢你那全英文演讲呢是吧你那镜头呢
是吧我看一下对吧你哎呀哈第一次中文演讲可还行哎呦呜感谢奥哥大赏这个是怎么读这个词啊
感谢Sytron老哥打赏这个OK 私信 老哥私信我看看就是现在还有这种若人心态的人 等一下真是不好说刚刚误课完那个例子就说明若人最糟糕的结局是被自己所谓的精神祖国送回到自己身无痛绝的精神敌国
而且在对方示威的时候什么东西都可以成为对方的交易货币那时候估计他们只能和那个队长一样不管怎么样我们都不亏是啊肯定不亏的感谢金山翠翠带老哥打赏看老黄这个不穿皮衣低声下气可太爽了尤其是我在减肥期间背着我妈躲在楼道里偷偷吃外卖的情况下哎呦我操那你应该不是看老黄很爽那你应该是偷偷吃外卖很爽是吧
老黄最多算个天头左侯到底偷偷吃外卖是吧那也是很经典了还有这个是吧傻逼小烟女微信收款
16万次 两年被家暴16万次 呵呵 卧槽兄弟 你认真的感谢Olevo 续个剑续剑一般是138兄弟我从来没有收过198
还有这个歌 这个歌 这个歌赶紧放一下放一下16万次兄弟 两年我现在拿计算机算一算啊 别急
十六万 是吧千万 十万 十万 十六万 除以除以二 我看看平均一天被家暴219次就是 一天24小时我再算算 一天被家暴200多次 再除以24次算算
平均一个小时要被家暴九次平均一个小时要被家暴九次兄弟那也就是说平均差不多六分多钟就要被家暴一次我操哎呦我天手打牛肉丸我操一天二顿一天219次
16万次这极美脑子不好是吧数字是编的越大越好是吧感谢老哥答案给大家补充一个给大家补充一个英伟达的新的全球总部已经在老黄的country开工了那确实是吧
感谢灵灯高清晓哥打产球放一下视频第二段很像老黄的处境啊可以看一下啊就是每个小时每个小时被被被被家暴九次我天感谢今天去清晓哥打产那我只能说这做出来的手打牛肉丸肯定比我这外卖送的正宗啊那是啊啊
你点的什么一碗羊肉滚烫羊肉饭和一大碗猪脚饭可以能吃是吧能吃是否可以可以4Y1R哈哈这是什么视频7A第二段
第二段哥你这也太长了12分钟我天真的等会儿听完歌再放吧还有一个大份卷饼里面是五花肉面筋和厂可以哇你这外卖你这外卖是偷吃你这是偷吃外卖吗你这不是楼到底开席了吗我操了
然后他准备过两年回来行吧
36万日元36万日元 折合人民币18万一个月一万五呗我天哪早到天研究生也就这水平啊 我天哪感谢我哥搭上 感谢丁哥哥阿琪老哥换一个看看
这新视频早到天,早到天毕业也这水平这有点这有点好像翻不上了老杜,老黄可能还不是形态是吧
感谢运运和尘附近的老哥搭上好 因为之前直播间小白猫点太多我就有必要换点其他的常驻曲目 化掉我的鸡它八岁了什么叫我的鸡它八岁了等一下你这个鸡它正经了先把这个视频放
看上了他们的歌舞厅谢我三天之内搬出去我不干他们就下了多手无缘无故的他就要抢占你的舞厅你相信吗我不信你们相信吗听到了吗是的我说的都是真的我早就说了让你自己签点否则的把方法又延回出去怎么样我说怎么样
呃呃呃呃呃呃呃
哼
嗯嗯嗯嗯嗯嗯
这个哎有人说大米4000日元38万日元90带5公斤大米啊好
好吧这视频好像感觉不是很大大是吧38万还要交税肯定啊日本的税比美国不低的好吧还有这个视频是吧运营老哥点子我这觉得
啊这是要唱个歌吗啊这个这个这个我就不放了是不是这个歌还是放的这个这个这个这个视频我就不放了
38万到手还能剩多少钱38万到手能剩个30万出头吧差不多日本的水平皮套威的视频我就不放听歌放一下吧日本的生活成本一直都很高啊打什么问号
头一回知道日本的生活成本高吗你在北上广深挣1万5和在日本挣1万5绝对不是一个待遇好吧想啥呢完全两回事好吧他为什么想往回跑那不很正常吗日本生活成本太高了呀你生活成本高就算还他妈压抑
尤其是对女人又不友好能不好吗日本月薪一万五你要是在东京那种地方也就是勉强活着吧真的一万五对啊但是东京你在北京都不止于和东京一样的成活成本好吧
像日本那个大米的价格就不用说了日本又不是只是大米贵日本啥都贵怎么这歌怎么还走放不全有没有什么好笑的地狱笑话有了兄弟看看这个是吧呵呵
为赖某人充当鹰犬搜捕国民党这个法务部调查局前身有个名字叫中统卧槽国民中统现在开始搜捕国民党了海岛骑兵被盗号了中统现在开始抓中统中统现在开始抓国民党了
哎 大肆搜捕国民党 让爱卿德有恃无恐有恃无恐 卧槽回旋标 那肯定啊哼 挺好 挺好 倒反天刚 是吧
真的 倒反天啊 挺好的 挺好的就是 就是 怎么说呢他活该 知道吗 就是 他纯粹活该军统 中统都是饭统啊 是啊有个刻板印象 是吧俄罗斯女游客为避免被魂监与13个印度男子搏杀 呵呵 我操
2014年呢
哇牛逼感谢赚老哥打赏看下来感谢丰志念胜美女就赚老哥打赏老位这句话你听你听没听到有道理你本子必须要有月薪一万五的日元的1.5万日元的生活人民币老哥1.5万日元活不掉1.5万人民币生活成本免加才能像喜悦老中月薪五千那样的生活质量
我关关同地QS500开外日本50多的垃圾大学来到日本五年这五年来遇到的也就是日元贬值消费税增长物价上涨能源上涨房屋租金上涨最近找工作由于之前还做着考研的梦没去实习现在能找到的工作税后能有个20万日元都算好了
真的想回国但是六年前那么毅然居然能说服我父母出钱让我外都觉得现在真的是骑虎难下了啊真的这个是吧你看这有在日本读书的老哥现身说法当然你也不用担心老哥早到天一个月也就一万五人民币是吧他拿不到一万五他拿不到一万五他三十三十八万日人
38万日元税后也就是他好像剩不下1万5能不能能不能剩30万日元好像剩不下好像剩不下我算了我感觉我之前算错我看看38万千万
0.7520胜不下他好像一个月可能也就1万4到手38万就是勉强猛火是啊有38万日元一个月嘛对啊汇率你得除汇率啊兄弟38万日元一个月你税后差不多是2028万5
28万5你再除20差不多一个月就14万啊年薪200万以下免征吗那还行那只有增值税和消费税是吧那还行那一万一万九年薪200那他这个超吧呀他这个超年薪200万日元他早就超了一个月38万是吧十个月就380万了
肯定超了不用想日本那个物价涨幅哪是一般人哪是一般人受得了的有人说三十东京大手企业第一年你信都没个数大哥他早稻田研究生哎兄弟早稻田的研究生啊才三十磅啊兄弟
早稻田的研究生人家也不是一般人好吧感谢特安科斯见老哥打赏我看一下过去我们看日剧和日影发现很多女孩和男生恋爱就同居一开始我觉得怎么如此性开放后来才知道不同居的话没法分摊生活成本是啊美国也是有的中国男孩发现美国女孩特别容易同居
贼开心美国女孩也贼开心中国男人好负责一谈恋爱就可以同居哇 没死了就是双方都觉得自己赚了你知道吧双方都觉得自己赚了天啊
真的这绝对双向奔赴的很多美国女孩都是这样觉着的这是中国男人好为什么中国男人好呢就是谈恋爱是吧她操完我居然还愿意和我同居互相窃喜对呀对的懂吗那对于很多美国女生来说
中国男生负担房租这个事对于他们来说那简直好多中国男生也觉得自己赚了双方都觉得对方可以白嫖双方都觉得对方可以白嫖
这是常态这是常态日元购买力咋算日元购买力差不多3比1吧有人说西大师样样抖AA吗基本上样样抖AA为什么呢因为美国男人他也没钱
美国男人他真的是没钱你说不跟他他也没钱养你所以说就是这个B站炸了是吧好吗等一下卡了
我直播间没断你们能听见我说话吗你们能听见我说话吗能就行okokokb站炸了跟我没什么关系跟我没什么关系能听见吗
能听见就行了B站的问题不是我的问题B站这个电脑不能换房间了是吧
听得好好的我是正常对 直播间全炸了画纸换不了 表情也没了先别换了 能听就行了 能听就行了 是吧刚才报错
B站的问题不是我的问题我这是显示没问题的我这是没问题啊我这是正常的你们别退啊别退直播间退出去就没了别退啊别退直播间
啊必然崩了别退直播间啊大家别退直播间退后直播间回不来是吧必然崩了啊
别退了别退了你就听吧别的直播间也放不掉B站全炸了是那个大家别退出去啊退出去听不掉吧使劲趋务趋务趋务趋务趋务趋务趋务趋务不至于是吧
. That.
大后天也就是7月25号是伯克三二号舰DDG126开工满1970天纪念日1970天是什么概念101南长舰从开工到入列总共还没有1870天哇天DDG126到现在还没下水哇天哼有声音听不见了吗啊
就听不见了 现在能听见不嗯 这么卡这么卡是怎么回事那我不知道 听得见就行一只耳朵能听见可还行嗯
所有人都炸了 是吧 不是我这感谢好哥打赏 感谢zzp好哥打赏 我看一下啊等会儿 我这没处理完来点阿巴马周新闻我这网是没问题啊
发不了弹幕可还行有道德跟我说发不了弹幕我看看阿奥巴马州的新闻这又是什么新闻
哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇
and then people would come and pay money to have sex with these children assistant district attorney brian jones says there could be more victims and more alleged perpetrators says the grand jury has indicted a fourth person but he can't release that name because that person hasn't been arrested yet but he says we may never know the full extent of the horrors that happened here there are some allegations with individuals that we will have a hard time identifying uh just because we don't know their names
等会儿啊我从头放下我从头放下啊又是儿童性侵是吧就是你们知道我为什么我不喜欢你们什么所谓狗屁地下室的说法吗在美国地下室有东西会让人PTSD的
它是一層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層層�
然後人們會花錢給這些孩子的錢給這些孩子.警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察警察
那些孩子被罗罗罗罗罗罗罗罗罗罗
天主教传统这是美国传统新教没有天主教那么严重但是也是重灾区现在大家明白为什么我不喜欢你们发什么地下室之类的就是以后不要再发了
什么阿姨地下室之类的听得我是很PTSD的知道吧听得我是比较PTSD的大家就是为了照顾我的心情是吧也为了照顾一下我脆弱的心理状态以后就不要发什么地下室相关的东西了好 好了是吧OK OK有人跟我说好了嗯
你们就不要发什么地下室啊 监禁什么的这没办法 这个图上过了
为什么9月3日阅兵而不是10月1日阅兵这个也是回答一下很多人的问一位是吧10月1阅兵请念左边中华人民共和国万岁9月3日阅兵请念右边世界人民大团结万岁我们在三战都要开大俄街骨眼上还在支持是吧行吧
世界人民团结万岁就是他跟你团结不哎呀无所谓B站直播系统炸了对B站直播系统炸了这没办法的事这我们说了不算哎
B站抽风B站抽风不是一天两天了好吧习惯了炸直播间人数正常炸直播间人数这个是先生老婆让我放过的看看这个
哎 不是这个 看看那没有 点错 我说的感谢所有对四好哥打赏 我看一下看看啊看看美国F35最新的沙漠迷彩这是F35 这是掉粪坑里有吗
我看看啊不是这是生锈啊还是掉粪坑里了怎么这个也是啊不对吧这涂装都出问题了感谢金山旭旭大老哥打赏哎呦我问你啊上次圣地日间母亲节阿姨给你扔一堆狠活今年9月3日我都不敢想会发生什么大概率什么啊
大概率是吧这个团结团结不了什么阿姨那也不会发生什么呢是吧发生不了什么比如说海风腐蚀是海风腐蚀但是这不是美国的战舰吗海风腐蚀能到这个程度吗
不是他这个站舰是没有他这个他这个站舰上的飞机是不薄样的吗他这个问题也太大了吧这明显是整个漆面都不行了呀缺少维护人员他不会是他不会是他那个野生涂调里面还有什么还有什么稀土啊
啊我怎么感觉它像是它像这个隐身涂调含有什么稀土内容然后稀土断货它保养不了啊涂层材质问题吗这涂调问题吗不知道感觉像是涂调问题
不过无所谓了无所谓了什么叫怀疑投掉你们汉有西土能不能自信点维达西伯才得必喊行吧唉
我觉得是多方面因素超期服役是吧维护人员短缺再加上涂料涂料断货我觉得是多方面的当然涂料断货我觉得是最重要的原因之一感谢老哥打赏我看一下老美维护人员素质和技术能力下降的很厉害保养维护当三代机一样直接穿普通鞋踩上去我们的保养隐身涂层要穿特质软鞋那美国人有佛是吧
美国人的福分那小不了铁机材料那你跟美国人说吧我觉得美国人可能是故意的你知道吧在海上故意用铁机的完了然后他好报仗经常秀吗经常换那钱哗哗的来
我觉得美国的军工厂商是一定做得出来这种事的唉唉
有人说评账对啊保养的次数保养次数多保养次数每次单价贵时间长能评非常多的账的好吗感谢我个大赏高美的隐身瓦技术过后而且贵尤其是需要恒温室内保存现在F22也是掉漆的太贵了只有我们才能多到涂汽车上啊
这个 是吧 美国今天都这样 爱咋咋地吧肯定有大问题 他那玩都那样了 大问题肯定有的我今天讲正题 是吧 美式霸凌美式霸凌 哎呀 这个题目我好久想讲了
我为这一期铺垫了很久对吧之前我讲过什么呢讲过美国的司法问题美国人的想法是吧美国人优越感怎么来的今天就是前面的一期的集大成者是吧美式霸凌狠活我之前讲的美国种种弊病今天是会在霸凌狠活里面集中汇总的宗教问题啊种族问题啊
是吧社会社会上的思潮问题啊今天都会统一在美国的教育行业里面爆发啊爆发我还是像刚才就是一开始我讲的那个就是我得把这个这个这个图片重新拿出来是吧美国退出教科文组织这个啊我还是要把这个郑重其事的拿出来好好讲一讲美国宣布退出联合国教科文组织
美国这个国家它实际上就是从它建国到现在它们实际上都是缺少对于知识的尊重的或者说它们缺少的是对什么样的知识尊重呢那些理工科有着明确答案的有着真理相辅相成的这么一些学科这什么概念呢就是一加一得得二一加二得得三一加三得得四对吧
这叫做尊重现实的有理论基础的什么欧姆定律什么电学定律什么宏观物理学定律什么量子力学定律就这些东西等等不一而足只要它有标准答案只要它能写在纸上的那对于美国人来说或者对于多数的宗教徒们来说都是不可接受的
完完全全无法接受我这里要跟大家说一个事啊就是为什么会这样为什么写在纸上的东西能出定律的东西不可信呢还是要回到那个老问题上就是美国是一个宗教社会尤其是以基督教这种宗教为主的异神教社会
逆神教社会我们还是讲法律上的问题我跟大家讲过陪审团吧大家还记不记得就是我很早之前讲陪审团啊陪审团制度我跟大家讲最逆天的地方就是不管你法学不管你的法学家你的法官学了多久的法律在法学的造语上面多么的精通最后谁说了算
最后是陪审团说了算兄弟们你们想一想陪审团到底在干什么陪审团说白了就干了一个事那就是摸着圣经或者摸着自己的心说我接下来说的话都是得到上帝的启迪得到上帝的启示所以我接下来说的所有内容都是公平公正的
听好了就是我不管你的法律写的有多严密不管法学家们学了多久不管法律条文成文的法律是怎么写下来的我写在纸上的法律没有用只要有人声称得到了上帝的授权他就是口含天线他说的东西就比成文的法律有效果
就是有人觉得好像说他有颗金字般的心你们不觉得很恐怖吗就是一个人假借上帝的名义用嘴说他有一颗金字般的心所有的证据都不存在了所有的证据都不好用了所有的说法都不行一切的证据都是假的只有他说的话是真的为什么因为他代表上帝了口汗天线
这就是为什么欧易级这个问题上几乎是无解的因为你在这个社会上找不到没有被保险公司坑过的人所以各大公司对这个问题都无解他有多少钱都没用你知道吧就是诺大一个纽约城找不出来15个没有被保险公司坑过的人他说他是上帝的旨意那不就是自己家人被坑过想报复吗
最后的结果一定是判故一级无罪那你告诉我哪个保险公司能接受这样的结果当街枪杀自己公司的CEO核心管理港然后还无罪我告诉你这个判例要是拿下来美国所有的大公司都得炸懂吗必炸
这就是为什么这就是为什么大公司毫无办法因为基督教的能量太强了陪审团说无罪就是无罪多牛逼的律师多关键的证据多多好的问证对社会的影响不好没意义你的法律写成纸的法律就是毫无管用
只要他声称代表上帝我觉得我公平了我觉得我合理了我觉得我主持正义了我代表上帝说话我的话就是比你成文的法律好用
大家永远记着,在欧美社会里面,一个人只要能代表强权,代表上帝,他嘴里说出来的话,比任何写在纸上的法条都有用。听好了,这是渗透到社会方方面面的,不只是最大的法律层面,小到学校,小到幼儿园,小到小学都是这样的。
大家永远记住在美国这个国家里面成文的法条是没有意义的我再说一遍成文的法条从来不存在意义在小学也是你记住任何所谓的校规校计能否保护学生那就是一个笑话
那是个笑话就是所谓的权力所谓谁真正有解释权并不掌握在校规里面甚至不掌握在校长手里这是非常恐怖的一件事那么我们说你小学阶段或者幼儿园阶段学生阶段它也不涉及法律审判之类的事儿
感谢感谢蓝色祝圣老哥打赏老哥发我私信我看看啊老爷我有个妹妹今年顾许到河北师大的马哲院司政毕业以后是不是只能到乡镇当老师不会啊还有弟弟顾许到南京工程学院学物流管理这毕业以后怎么办
学物流管理的直接进几头部电商就完事了现正是两个孩子都信老师说大学就轻松那套鬼话我好说歹说台阳堂破了幻想但是怎么他能认清现实奋斗起来在学校见几个副歌就知道了挺好一上期直播这点文科生太让人担忧了贾家长还对未来充满希望挺乐观学物流管理的确实应该挺乐观都是工薪家庭我这大哥不能不管
另外现在一个月生活费一千够嘛国内大学应该没有霸凌吧现在国内大学一般没有霸凌生活费一个月一千够啊前提是不生出其他的小心思了前提是不生出其他的小心思啊他要在学校见到什么攀比的东西那多卧的也快嗯
有人说法官不考虑法官不考虑陪审团行吗行理会上可以理会上可以法官不听陪审团的后果后果自己颠的对吧那你猜猜大公司大公司为什么不让陆一级上秤呢你猜猜让法官反驳陪审团对吧
我跟老哥说一下就是那个我说1000够是吃饭够是吧其他东西得定算其他东西定算感谢老哥打赏看一下看一下
反对上帝 是吧 你也得有命反对上帝 是吧真的在北京肯定是不够的 那还用想吧河北我觉得够啊嗯
感谢万千坤老格搭上南京工程学院南京工程学院转目转啊这学争取转专业电器专业除外可以往电力行业走供电公司发电集团都有机会去去了想大富大贵有难度但是小日子能过得挺滋润可以啊
我觉得石家庄生活费可能还好一点我们讲回主题啊就是有的老哥说这个陪审团可以不听的是吧法官可以自作主张我告诉你他担不起这个风险反驳上帝是需要勇气的懂吧
那按照你这么说路易级早就怕了为啥收买法官就行了吗让他不听陪审团就行了吗你猜猜他为什么不这么干呢是吧美国大公司都是傻逼呗还是美国大公司都使不起钱懂吗你根本就不理解宗教的恐怖你在这说怎么怎么办怎么怎么办你还是那套世俗主义是吧
现实主义的人家宗教国家不是这么玩的那是很要命的好吧有时候把陪审团都换成自己人你换不掉换不成自己人整个纽约城挑不出来十几个是吧没有被保险公司坑害过的人再一个你不知道陪审团要避嫌的吗还换上自己人
你以为世俗主义呢我们接着讲所以大家一定要记住在欧美社会
尤其是宗教社会里面大家一定要记住声称代表上帝声称代表强权拿嘴说出来的话比写在纸上的苍白文字有效一万倍不仅仅局限于社会上不仅仅局限于宗教小学初中高中幼儿园都一样那么好了
我们讲了就写在纸上的成文的规定没意义那么美国的学校里面是一种什么样的社会状态呢包括小孩子这种根本就对社会上的规则没有认知处于混沌状态的这么一群人那我告诉你如果说日韩这种社会霸凌是因为你和别人不一样对吧你必须和光同尘是吧
你不能太高你不能太胖你不能太胜你不能太高也不能太矮是吧你不能太富也不能太穷学习成绩你不能太好也不能太差只要你和大家有一样不一样的地方就会被霸凌这是日韩的常规套物美国不是美式霸凌的第一个特点就是黑暗森林
我说的一点不开玩笑美国的学校里的霸凌就是黑暗森林敢笑额答上故意急大案子现在什么情况后续可能会有什么发展没有任何发展停着呢没有任何发展我就这么说在美国的学校里面是纯粹的黑暗森林法格人和人之间是没有信任的人和人之间只有暴力以及强权
和依附强权的人就是我就这么说在欧美的学校里面你必须要强大这种强大必须是能立刻兑现的强大什么叫立刻能够兑现的强大就是
粗俗意义上讲生理上的强大就是你的智慧如果不能立刻帮你转变成战斗力赢得现在的冲突的话那么你的脑子就没有任何用最好用的还是肌肉最好用的仍然是肌肉就是你在这个宗教堂你们在这种黑暗森林里面永远不能示弱
记住在美国的学校里面是纯粹的黑暗司令法则你永远不能示弱你永远要用暴力去补充自己你就像他刚才那个那个那个是吧拜登他儿子说的对吧啊那个美国白人男性的犯罪那个暴力犯罪概率是其他人的45倍
为什么45倍我告诉你在美国的学校里面就这样每个人都必须行使暴力我说的行使暴力不是说那种什么言语上的暴力或者冷暴力不是的就是挥拳头的暴力就是你一定要有能力宰了对方
而且你永远不能示弱什么叫示弱呢就是你永远不能唯唯诺诺你永远要有男子气概如果你一旦示弱所有人都会疯狂欺负你
这就是为什么我跟大家讲说你在美国想找女人你不能戴眼镜最起码找女人的时候你不能戴眼镜因为戴眼镜就是示弱我跟大家讲在美国的学校里面从小到大都一样从小到幼儿园大到大学戴眼镜就是示弱代表你四肢不勤代表你没力量懂吗
就是你直接把弱点展现出来了你是弱者就是你弱就该死大家永远记住在美国的学校里面从小到大学到的事情就是你弱你该死挺好的就是你弱你该死
不是什么你若你就该被欺负不是的你若你该死懂吗就是你若你该死炸了喂喂喂又他妈炸了刷新一下
喂喂喂 能听着吗大家刷新一下 必然又炸了喂 能听见吗
能听见不喂喂喂能吗OKP站的问题不是我的问题啊我这啥也没有我这显示一切如上
哎呀就他妈炸了重新刷新一下重新刷新一下有的炸有的不炸现在好了吧
就是如果大家去看欧美电影里面往往都是这个桥段有钱人家的小少爷是吧找个什么黑人或者阿美洲的人啊学学格斗就是你一定要强你要从肢体上就强有人说那质地上的强没有用吗有用
但是智力上的墙最起码要到大学阶段才有用为什么就像我说的我为什么拼死也要拿到我教授的推荐信呢为什么要拿呢很简单我拿到推荐信他们就不敢欺负我就是脑子要用在大学阶段才有用小学初中高中都没用就是我拿到我教授的推荐信了你们他妈的都给我老师的呀
你们谁敢在我面前炸刺我就弄死你对吧我有教授护着你赶快搞事情我就让你尝尝什么叫校方和学生的双头混合双打就是你一定要强你是永远不能示弱的
在美国的学校里面就是这样我跟大家讲在美国的学校里面什么样的霸凌是最常见的呢就是你会被先上标记的不管你是瘸了不管你是戴了眼镜不管还是你长得瘦弱欺负你的霸凌的第一步都是打标记
什么叫打标记呢就是一开始都是嘲笑就是大家看啊这个人腿瘸了就相当于什么呢就是一群突鹫和乌鸦一群食腐动物已经围着一个受伤的动物在那团团转了这些乌鸦也好突鹫也好食腐动物也好虽然他们不会直接攻击动物但是他们会呱呱乱叫
跟其他的所有动物声明,这里有个受伤的,这里有个落单的,这里有个傻逼,什么什么之类的对,大家看很多美剧都有,就是经典嘲笑环节就是,如果你发现,我这个情况在对于留学生也适用啊修学弟们,修学弟姐妹们,你们记得,如果你发现你在美国的学校里面被嘲笑了
不管他是以任何角度,任何理由,任何原因嘲笑你,你这个时候最应该做的就是一巴掌钩扔上去,知道吗?就是永远不要默认他对你的嘲笑,因为嘲笑只是所有环节里面最轻的。
就是我不知道大家玩没有一个黑暗地好这就相当于给你上印记对吧赏金猎人给你上标记了如果你不想死你现在最应该干的就是把赏金猎人干掉这是第一步就是嘲笑你这是第一步啊嘲笑你你的同龄人之间嘲笑你然后紧接着
从言语攻击上升什么呢当面羞辱我说的当面羞辱是什么是配合就是言语配合一系列动作在你面前做的一些事情就比如说在你面你比如说你腿瘸了他在你面前会模仿你瘸腿的样子模仿你的身段就是接下来就是挑衅
对吧说一些难听的话当你的面说一些难听话说你什么你小倒霉蛋看来上帝没有保佑你大家一定要记住这句话就是看来上帝没有保佑你这句话在欧美几乎就是准备杀人的前奏了就是看来上帝没有保佑你你记住当一个人说你被上帝抛弃的时候他不是在怜悯你或者是在同情你他是准备干掉你
就是记住就是如果一个小一个如果你被攻击什么其他的任何侮辱都是不如这句侮辱来的严重的就是看来你被上帝抛弃了大家一定要记住这是最狠的一句攻击紧接着这句话的其他的所有行为几乎都会立刻转换成为实际上可观的暴力
记住当他说这句话的时候一定要记住他就是准备攻击你了就是一个被上帝抛弃的存在就是可以被人随便凌辱和凌虐的存在就是把你进行非人化我看着他好可怜他受伤了就是先是标记然后是挑衅最后明确你被上帝抛弃了
有人说我要访问上帝有几个师呢,哎呀,你这种就是没在美国待过,你这种访问除了遭致更加狂暴的侮辱以外,不会有任何效果的,你是谁在乎上帝怎么样,你也就是在中国这种社会能这么说,对吧,你在美国是不可能这么说的,
就是你这个时候一定要打赢了再说话就是这个时候你必须动手接下来你的任何软弱都会招致直接攻击有人说学校不管吗我告诉你学校不管最起码多数时候学校不管我跟大家说过在欧美这种社会神权社会
知道他为什么这句话就是你看看神看来上帝抛弃你了这句话恶意很大吗为什么这句话恶意很大当一个强势方大家记住他作为强势方否定你被上帝保佑否定你身上有神权的保护的时候他本质上和我说的概念是一样的就是你就不再是人了
上帝抛弃你了 你不是人了你该下地狱了 你该死了在法律意义上 在效规意义上说能保护你的东西都保护不了你我拿嘴说出了上帝的绝法
大家记住他说上你被上帝抛弃了的本质是他在用嘴代表上帝的绝法他的话语比任何写成文字的效规都有用感谢我讹打赏看一下我感谢北方老讹打赏
看一看 老A上图他奶奶里耶哥看到这些霸凌者狠活已经生气了耶哥不一定生气 是吧耶哥 耶哥并不受他们的 是吧尊重 只是被利用的对象而已对吧 就是所以我要大家时刻注意
就是这句话一定是伤害侮辱性最大就是在欧美社会一个强势方说你被上帝抛弃的时候如果你不能做出最有效的回击接下来等待你的是各种各样非人的折磨和酷刑你必须打回去而且是非常凶残的打回去
你必须用最凶残的手段把这个行为掐住孝规你记住孝规是保护不了你的强势方说你被上帝抛弃了他就可以凌辱你孝规是不起任何作用的万一打死了呢算上帝没保佑他吗算啊
有人说那为什么要打回去打回去才能证明对方是错的对物理打碎心理防线就是你一定要使用极端的暴力哎呀我们傻逼大早上就开始了这才5点多
我现在说的是学生和学生之间这是不是对付卡特曼的招对呀 你以为呢懂吗 而且我告诉你 一旦你被欺负了
其他的所有人就像多米诺骨牌一样一定要来欺负你因为有时候那和这个事情不相关的人凭什么也来欺负我呢我告诉你他必须来欺负你如果他不来欺负你就说明他同情弱者同情弱者的人和弱者是一伙的也是弱者感谢老哥感谢参加老哥打赏我看一下
怪不得这人CS那么流行直接到上帝面前问谁被抛弃啊是啊我跟大家讲就是就没有人去同情弱者吗就没有人不会再伤害加身伤口撕裂吗不会的你被欺负了一定要自己找场子没有人会同情你
你记住没有人会同情你偶尔有那么一点同情也会只是在眼神和口头上的甚至每一个小团体都要对你踩两脚而且是要狠狠的踩两脚以证明自己不是同情弱者懂吗就是破骨万人锤说白了破骨万人锤
有时候直接开枪把他帮了你猜猜美国为什么这么多校园枪击案你猜猜为什么你必须使用暴力有时候白左圣母也遵循这个规则吗白左圣母是演给别人看的
就是他憋得受不了啊对吧有时候他为什么会诉诸枪械因为以他的能力他是一个绝对的弱者没有枪械傍身没有枪械帮忙他没有任何用最多就是啊你人挺好明天别来学校最多这样
那就这样了对,所以老美人来中国旅游容易大脑升级的是的比如说那这种欺辱老师不管吗
我告诉你老师不加入欺负他的团队就不错了懂吗你不要指望老师是来帮你的你凭什么觉得老师就会帮你呢
对吗我说过我讲那个老美的那个那个什么教师工会的时候我就说过就是老师到底是谁的人老师是这个学校的一份子吗不是的老师不是学校的一份子老师生生世世永远都是教师工会的人
这个学校炸了我去另外一个学校教书了有人说有没有什么直观点的展示呢有大家可以去看南方公园如果南方公园觉得画质很傻逼的话大家可以去看那个畜生之家这畜生之家就把这种霸灵展就是
就是他绕过一切弯弯绕绕,绕过一切人世间的成俗合理性绕过城市间的一切什么这些光明弹簧的理由,就是直接欺负有人觉得很傻逼,其实畜生之家里面展现的是纯粹的美国的底层,底层核心规则大家如果不理解可以去看畜生之家
有时候回归原始社会他的社会本身意识形态也不高我们讲回来我们继续讲学生和学生之间的霸凌我说过当他说你看看上帝没有保佑你或者你被上帝抛弃了这个时候你要动手
那有人说他们人多我人少怎么办你看大家还记不记得我给大家讲一定要组织小社团小团体来着对的在美国一定要学会抱团组织自己的小团体这也是有人问我说哎呀你怎么在美国组织一群人打架呀这为什么呀你不能自己去吗不行的兄弟们
我就这么说,不行的你必须组织自己的小团体懂吗?这个团体可以是以任何理由构建的只要你在里面是核心人员就是你别管我是怎么当上老大的就是这个小团体必须围绕以我为主
对吧我从来不觉得人可以以一抵摆这种事情尤其是在美国这种社会你功夫再高也是一腔掉倒懂吗你必须确定以你为主的小团体
那美国什么时候你要决定组建自己的小团体呢就是上学第一天听好了上学第一天你就要物色组织自己的小团体你记住你是留学生也是就是留学生千万不要当独行侠感谢韩芳老哥打赏
永远永远不要当独行侠感谢韩风老哥打赏这种是蠢还是坏还是又蠢又坏该怎么反驳这种愚蠢言过什么玩意中国的文字系统已经落后欧美了这种又蠢又坏你直接杀他全家就行了直接开骂就行了不用跟他讲底会这种是纯粹西方的狗是吧这种不用跟他讲道理不需要讲的
比如说加入散打协会,不管你加入什么协会吧,就是你必须确立你有一个小团体可待,这个小团体最好里面的人有共同的信念和信仰,或者说有什么相同的娱乐方式,总之能把你们组织在一块儿。
如果你够强呢如果你够强就会产生另外一个结果也就是说你好讲弱者那强者呢因为强者会进入到另外一个循环被问里面就是你如何证明你是一个强者就是有人一开始只是不想被欺负他说我确实不想被欺负我阻止了一拨人
但是他发现他如果不能证明自己的强大他组织的这个小团体毫无意义就是比如说小团体为什么奉你为主为什么奉你为主就是小团体也是凭什么你说了算凭什么你是大哥你仍然会陷入这种循环就是你要去欺负别人
你要去欺负别人就是你要当黑暗黑暗森林里的野兽你要从猎人你要从猎物变成猎人懂吗你想当大哥你想你想开宗立派你想牛逼你打吧
那就得打就是为什么你看美国大家现在能不能理解为什么美国政府现在每天一赢他必须蒙蒙喊口号是吧上任100天赢了100天还记着不大家现在能不能理解这个逻辑了上任100天就要赢100天哪怕不是真赢
他装赢也得装作自己赢了就是美国政府现在又既暴躁又没脑子这就是典型的美式思维对吧你必须赢你必须一直赢而且你的赢必须建立在宁愿弱小的程度上
我跟大家讲就是你知道为什么美国从来不宣传朝战吗因为朝战他首先不想承认中国和他是势均力敌的对手兄弟们你们记着美国没有什么胜之不武或者说势均力敌的这种态度没有的从来都没有拿B2轰炸拿B2轰炸伊朗是没问题的就是我赢就是欺负弱小才叫赢
我和我势均力敌的对手打一场不叫赢你记住对于美国所有人都这样从小学幼儿园就开始我打一个和我势均力敌的人不算赢那不是我赢了我一定是欺负弱小才是赢就是
咱们两个人兵对兵,将对将,王对王,正儿八经,拉出场次来,拉出气势来,打一场,那不叫赢了那不叫赢了,什么叫赢我把你捆在树上,打得你跟手打牛肉丸一样打得你浑身流血,踩着你脑袋,我是赢了
所以大家现在能不能理解就是当我们说美国从实力地位出发没有资格怎么怎么样的时候美国为什么那么破防就是美国没法像当把你当做一个弱者那样踩你脑袋的时候他就破防了就是他从你身上赢不了了
你记住就是我们说我们从实力实际国际地位出发是吧实力地位出发美国没资格要求中国如何如何这对美国人来说是完全无法接受的就是他赢不下去了他说的赢可不是说我多挣你两块钱的就要赢那不是的对于美国人来说强者必须踩着弱者的脑袋一脚一脚把弱者踢死那就要赢了
小到幼儿园也是懂吗就是幼儿园里面的小孩就要学会去灵虐他人你说那灵虐他人总得找个理由吧对吧他也不是人人会天天受伤啊是吧那你这个那你这个弱者从哪找呢对吧
你不能平白无故就说吧哎很简单这就要引入另外一个概念就是为何美国的种族仇恨连绵不绝很简单他是黑色的他就是奴才啊黑色的就是奴才白人老爷踩在黑人奴才脑袋上不对吗对吧他天生就是弱者
他天生就是弱者我们直接以肤色区分他是黑的那他就该死感谢老哥打赏那富人想让孩子不被欺负狠小拥枪也是方法是啊你不是白的是吧你是黑的你是棕的你是黄的不管你是什么颜色只要你不是白的或者只要你不是某某颜色我就欺负你
我就欺负你因为瘸腿的孩子是吧受伤的孩子不是天天有肤色可是天然就有的我欺负你不需要理由对吧我的优越感是天生就有的你就是弱者你皮肤是黄的你是弱者你戴个小眼镜那更是弱者你长得就这么瘦对吧那我就直接干你就完事了
你说这是你的,对吧?就这样
就是这样的有时候这不是印度那一套吗比印度那一套缺德的多因为美国实打实的在历史上奴役了黑人两百多年就是为什么很多孩子到美国上学整个心态就炸掉了是吧会成为极端自恨人
就是你理解不了为什么他这么恨自己那身皮我也不是给他们找补但是你得明白你想一想你上学第一天你明明什么都没做错就有一群人来欺负你欺负你的原因就是因为你的皮肤是黄色的就是我就是要打你你是黄色的我就打你我不仅要打你我还得狠狠的
打完你之后把你扔到下水道去懂吗他为什么极端自恨他为什么极端自恨
就是我明明什么都没做错我就是肤色和你不一样我就挨欺负了我不是挨一次欺负我是从幼儿园小学初中高中到大学从头到尾被这么欺负你想一想这个人的三观在歪到什么程度这你们想嘛
这个人他如果因为这样长大了他的三观得有多扭曲他为啥不恨欺负他的人啊你欺负不够你打不赢啊你只能转移仇恨啊你打不赢啊
就是你时间长了你非牛曲不合你从小就被这么欺负换你你也牛曲这是这还只是学生和学生之间互相欺负我就是找个理由把你当做惹者把你树做典型猛猛欺负你一顿啊我开心了那至于你难受那你难受就了
所以兄弟们你们现在能不能理解我为什么只要日本人在网上发一些言论我就要线一下把他们宰了
你们现在能不能理解就是我必须让他们知道就是下次看见中国人他小腿肚子都在转斤知道吗任何侮辱你群体的行为必须第一时间出重拳懂啊就是你必须打他的脸
就是棒球棍一定要打在他脸上有人说哎呀日本人就是在网上侮辱就是说点气话嘛这种傻逼你根本就不了解美国社会任何纯粹的示弱行为都会导致变本加帝懂吗
你必须打他的这眼懂吗这就是我说为什么现在不要讲什么大团结任何参见参见参观过南京大屠杀纪念馆的人都说不出来大团结这种话
就是你是准备让我去团结把中国婴儿心脏挑出来的群体吗啊凭什么凭什么团结他们凭什么呀说实话南京南京那管路的还不够呃还有T312是吧大家去看一看去山西看一看
啊还有林粉呢朋友们林粉那个地方真的是狗都狗都被都可以被抓住然后然后被拷问的他妈围满是围满是真的可以包括日本人在那边是真的可以搞出经济犯这种事情就你们知道什么是经济犯吗就是傻逼鬼子认为中国人
是下等名所以不配吃大米然後只要發現有人吃大米他們就以經濟飯的名義把他們抓住然後就可以當街把他們的肚子喬開你們知道這是什麼概念嗎朋友們對嗎
我告诉你这和武士宝也没关系没有人是无辜的没有人是无辜的当年日本入侵中国的时候那几乎是全民支持感觉屋里安好哥打赏
小的时候为了不爱欺负就得去欺负别人欺负别人还得防着飞过来的枪子不欺负别人的话就会被欺负学习好的更是被欺负的重灾区等会儿等我读完一个一个完那个建设老哥等一下等我读完重灾区
这他妈还能好好学习这也是美国现在难搞出高科技人才的重要原因之一吧再结合美国的高物价和穷人买不起东西这在某种程度上也是对社会弱者的一种罢定那美美国活着是真他妈的累啊是啊在美国活着是非常非常累的感谢风这件事没洗热船老哥打赏今天不打明日彼等附来抓到他断气无止方可自安就是
我已经很克制了我从来没有说哎呀我今天心情不好我去提两个日本人解气吧我很善良的我我都在等到日本我都在等到日本人犯贱是吧才去打他们一顿就有有有的人我先说一下就是呃我们得分清楚就是
当然我已经说了很多遍了首先第一点团结可以团结我们得搞明白我们得团结什么样的人比如说伟奇秀石这样的烈士或者说这样的英雄最后他篡列士但是这样的人确实是英雄伟奇秀石这样的人他是在日本潜伏着的虽然他是日本人
但是他是一个但是他是给中共提供了很多情报的一个日共的人这样的人我们是应该去团结的就是我们得搞明白我们应该团结什么样的但是像你说像那些那个围满的那些傻逼你说要不要团结肯定是不能团结的呀该他就杀呀对吧就这么简单呀搞清楚什么是真正的朋友什么是真正的敌人
这就这就够了我们讲和我们我们讲和美国这个boding所以就是这种boding是从小就开始的一开始就是学生和学生之间同学和同学之间互相boding啊
有人说学习好是为什么会被罢定因为你的学习成绩就罢定了他们他学习成绩差你学习成绩好对于多数成绩不好的学生来说这就是一种赤裸裸的罢定你还敢上讲台上领奖对吧对于他们来说你他妈的赶考这么好欺负我是吧
这是一种非常奇怪的思想有人说是嫉妒吗你想多了多数时候美国人是不嫉妒你的成绩的你想多了你想多了他完全就是一种对面打过我要把对面打回去美国多数人是不觉得学习成绩有什么用的
就是你单纯考的比我高你就是在欺负我我就要欺负你欺负回来他并不嫉妒你的成绩因为他考好了也并没有钱上大学就是他和我们那种我嫉妒你学习成绩好是两回事
就是大家一定要明白说是不是美国的学生他本质上还是想好好学习只是他学不了了所以他说学习成绩不重要不是的他把这些受过基督教教育长大的孩子从小就不觉得成绩有多重要只是你单纯考的比我高而已我不爽
这就是我就算弄你他不是嫉妒你的成绩他觉得你那个成绩没有屌用他生气的是你凭什么用一种完全没有屌用的东西来霸凌我明明你这个东西根本就没有肌肉好用所以美国的土壤不产生科研人才他每年要从全世界进口那么多科研人才不是没有道理的
他本土是真的不产懂吗就是你就挨欺负比如说脑袋尖尖的他就是脑袋尖尖的不是很多人宁可为了上大学去当兵吗有啊那是很多的呀
对吧那不是很多吗但是这个所谓的很多也没有那么多大概只占所有学生的四成左右吧这就是信基督教的福报知道吧那以前说父母移民就是为了自己教也不是笑话
本来就是笑话本来就是笑话好吧你说四成不少了那只是意愿不是你考上了兄弟你首先你得考上大学你的意愿才有用是吧四成意愿有什么用
意愿 那点意愿就是搞笑来的 微信收款30元 微信收款20元看一下minister 头尖尖的 是啊那肯定是头尖尖的 感谢老格达尚感谢哲学真心鬼术老格达尚 磕磕私信上头 ok
我看看啊上图我看一下啊鹰匠这样是很常见的头尖尖的老美你的头怎么尖尖的是吧那就是这样
有人说学生 我之前现在讲的说感谢老哥答赏对西大说东大科技追上你了他听不懂用高科技造一堆导弹他给天兵逐一发送导弹一秒六发他们才能听懂继续来手大飞的小曲
我们现在讲的是就是学生和学生之间互相欺负也就是中国人最常见的一种还有什么呢还有老师对学生的霸凌有人说
对学生的霸凌老师还能霸凌学生吗哎那你就想少是吧这个世界精彩的很有人说老师霸凌学生怎么霸凌法啊是吧虽然大家都知道明面上的那个那个校规是是是是是是他妈的没什么管用的但是老师一般也不会当着其他学生那欺负每一个学生吧
那倒是不会但是美式的霸凌有他自己独特性赛那怎么霸凌很简单就是我上课我来上课给你们教书不是因为我想当老师也不是因为我有什么理想甚至不是我来混日子
我来上学就是不是来会日子的我来上学是干嘛我来教学教书是干嘛的呢宣泄我心中的愤怒和仇恨的那宣传什么呢LGBT微信收款20元嗯
感谢老哥打赏QQ私信是哪个呀老哥你是哪位呀不写名啊啊感谢英雄老哥智力没用想起新超人那句智慧胜过蛮力了还有新超人是真的屎既不幼稚又不深刻也不娱乐从没见过这么弱的超人结果还能有不少人喜这片新超人拍的确实挺他妈屎的
我告诉你美国的老师几乎只有两种但他们本质上都一样就是传教士他们本质上不是老师就是他们会强迫学生从精神上面接受他们说的一切
比如说大家还记不记得我教子是怎么从学校退学的还记得吗感笑额打赏微胖女装化妆恩师是华裔娶一族老婆参军但不参加战斗部队蠢混自立这就是标准的被霸凌的对象啊你说的这不是GD1S吗是吧啊美国教师几乎只有两种一是教LGBT的
二是教宗教的教圣经的几乎现在就是两种左右互博就是我不在乎你接不接受你是我的学生你就给我听着对就是我教子怎么退学很简单老师灌输恨男思想就是男人天生就下贱就是教一个四岁小孩
就是告诉你男人天生就下见男人都该变性男人都该赎罪这是完周就叫这个你我告诉你成天这么叫小男孩教子上了几天学龙共上了没有半年学就退学了受不了
红州城市呢红州城市就反过来红州也没有好哪去那红州就教你地球的历史没有那么长是吧是神创造的地球对吧算到今天一共才几千年而已不能投诉这老师吗你看
一看老哥就是没看过我之前讲的几期一看老哥就没看过为什么啊为什么就是我说教师实际上是教师工会的人不是学校的人对吧人家是教的课纲里的内容你能怎么办啊你在想什么呢人家是按照教学大纲教的
你凭什么时候人家有问题呢对吧人家教LGBT啊那是课纲里面有的教恨男教艳男是吧教政治正确是教学大纲里面的必修课好吧什么叫学校管不掉教这些东西才是学校管了的结果好吧懂吗
人家是有工会背书的懂吗人家是人家教的是正经内容只是你听不懂而已人家会以各种各样理由刁难你的孩子的只要你说你是男人不喜欢我教的很难内容你可以变性啊你可以变性啊是吧变性要从小变性要趁早
那对吧嗯人生老师为什么这样他就没有什么失德嘛呃我这么说吧在美国当老师是一个啊啊对吧嗯
那我大字撤了就是美国老师的工资是很低的有时候低到什么程度没看过没看过是吧Breaking Bad吗就是绝命都市
养不活家里的什么样的老人就是他是一种逆向筛选老师从来不是一份好工作就是如果不是极端意识形态上脑的魔诊人是不会来当老师的懂吗就是没有人会去当老师就是美国是什么样的人才会去当老师
他要不然就是贼没出息什么什么工作都找不到去当老师这在美国是可以的啊就是你说我这个工作也找不到那个工作也找不到对于美国人来说最后一份保底工作不是宋外曼不是宋外曼啊啊这个就是当老师
比如说美国老师这么容易当吗对就是这么容易当杀人犯上个假身份都能当没有什么门槛美国没有师范生这种东西你看我大家都说听起来像是正考级的集美是啊就是
这种逆向淘汰之下只有最废物的废物会去当老师和极端魔证的意识形态入脑的人会去当老师那种废物中的废物还好那种极端意识形态入脑的人你猜猜如果学生不符合他们的要求他们会干什么你猜猜
而且我跟大家讲一讲,你们知道在美国当高中老师什么学弟可以吗?就是如果你也是高中毕业就可以,就是你连是大学生都不需要,想当高中老师,你也高中毕业就可以了,想当小学老师,小学毕业就可以了。
那你想一想如果一个学生不听老师的话或者说不符合老师宣传的意识形态知道吗
那奥美不是,岂不是因为社会教学,社会编较,对啊除开大学顶层的教师以外,教授以外绝大多数在美国教书的都是编较调中的编较调有人说那美国教师团队里面就没有好人吗?有啊
早都跑路老中了,我就这么讲吧,虽然老中也经常用大量的无证的,不符合资格的美国人做老师,但是老中有一个事是加快了美国教育体系的崩塌的,就是那些还真正想教书,好好教书,愿意教书,而且有一定水平的老师,早都被老中包园了。
早都跑中国了我之前讲过那个就是那个老师说2加2不能得22要得4那个老太太那都把老太太那都把老太太逼成什么样了就是他要和校董会解释2加2得4不得22你想一想你让一个五六十岁的老太太就是
黄金时代遗留下来的人你跟他说2加2得22老太太血压都炸了就是老太太没办法就是我要不然从今天以后不再教书要不然我换个国家教书
感谢我额导上尼美吹上天的曼哈顿计划和星球大战计划以绝大多数顶年科学家技术都和美国本土出生的科学家没有太大关系是的是的是啊就没办法他不跑中国怎么办
你告诉我他不跑中国怎么办这是一个逆向淘汰的过程那些还有良知的想好好教书的还有意愿教书的人他除开跑老中以外他没得选要么就跑日韩要么跑老中要么跑东亚的一些国家就是尊师正道受儒家思想影响比较重的东亚权还可以
对吗这没救的我告诉你没救就是老中的崛起极大加速美国教育崩塌的速度这就是崩塌
这些老就是那么在美国剩下的这群老师已经被逆向筛选完的老师你猜一猜如果美国的孩子不听他们的话会得到什么下场微信收款20元我的教子就是现成的例子就是只能回家
感谢老哥打赏我高中英语老师外教就是个美贡不怎么给我们讲莎士比亚和普世价值给我们讲奥尔奥维尔和海明威非常有水平而且红的不行正常啊逆向淘汰吗对吗逆向淘汰啊他把还有良知还有教学水平的老师都逼到中国来活该美国就是活该
就是活该所以我教祖的下场就一定是退学哪有红脖子家庭出身的孩子能成天接受这种很难言问还有这种LGBT言问你说不退学能怎么办呢这孩子要是受这种教育十几年长出来能是什么样的人那心里得有多扭曲我都不敢想
对吧这种老师对学生的精神霸凌是最恐怖的影响一代人就是大家能感受到中国的钓鱼体系里面那些那些自恨党是吧那些恨国党还有那些从美从日的那些人对中国人的影响有多严重吧你再带换到美国影响一样是深重无比的
就是你觉得中国教育体系里面那些恨国党就够傻逼的好吧我告诉你美国教育体系里面的傻逼只会更多不会更少影响一代又一代的美国人懂吗就这么简单我们说这还是正常学习
如果你在掺杂到美国那种教育培育就是体育培育的话那我告诉你所有的体育老师从小到大个个都是药贩子他恨不得你从小学就开始打药他好正题成我告诉你这种霸凌是中国学校无法想象的美国的体育老师个个都是药头子
知道吗有人说这我们走体育这条路行不行你想多了兄弟你纯纯想多走体育那条路那更是罢了你不用要就是不上进你不用要就是不想好你不用要就是没有男子气概或者说没有女子女子什么就是总之一大堆言问打压你那种精神罢了
我提醒一下首先那个用药的话会导致因为激素过量有的时候会导致你的内脏过于肥大然后内脏过于肥大的话会有疼痛就是你的五脏都会疼痛但是呢这种疼痛呢你是被逼着用药的所以你还不能停药那怎么办呢止痛骗呗对啊都说了我们体育老师都是要头好吧
我记得我们这一节是冠军吧打药这一块有人说库里NBA打总决赛只能要乘把吃你猜猜他从小吃多少有时候为什么一把一把的吃你猜猜他们从小吃多少我告诉你每一个体育老师都把自己手底下的
男孩或者女孩当作自己晋升的资本最起码要成为他们的要头感谢我的家打赏老美体育圈不光霸凌大规模系统的性侵都出了好多里面二人太多甚至北京冬奥会当众摸俄罗斯女动员运动员的屁股是啊
酷里对有人说酷里药量不算大对的这才是最恐怖的兄弟酷里的药量在整个美国的运动健身体系里面算是很轻的我就这么说吧你的酷里真的是天赋异禀知道吗他只要吃那么少的药就达成了那么好的效果我告诉你酷里不是人人都是酷里好吧有人说酷里吃的药少对
他算是吃的少的我很明确的告诉你我在美国大学里面一些体育生吃的那个药的量你是不能想象的有时候真割药量看霍华德啊对霍华德那个是吧对吧霍华德那个是就就啊就是挺点的
有人说吃药吃出饱腹感阿诺那个是吃着假的了是吧当唐诺往嘴里倒了是啊差不多的提醒一下东大的平均IQ是107.19我的朋友们
比如说库里是不是因为体型小所以用药少库里不仅仅是炸了体型小的优势库里天赋一饼我告诉你你没有库里那个天赋你就吃吧你吃他一倍的药都没有他的效果就是美国学校老师这么对学生学校不管嘛
很不幸的告诉你就是不管不仅他这些东西涉及到课纲上面说这就是课纲上面该教的东西他不只是这样就是学校默认老师是强者可以对弱者学生施暴就是为什么美国那么多就是体育老师强奸强奸女运动员强奸自己的学生
本质上是约定俗成我可以对你施暴我是强者你是弱者我对你施暴有理你至于你跟我说什么校规你说什么校规校计对吧我想说的是这个实际上它甚至是一种
一种规矩就是如果你不去对你的学员去吃饱那那个学员可以列为你不要他就或者你根本不重视他就这是一个很扭曲很别扭的很激情的一个东西就是斯德哥尔摩是吧
美国的小团体里面也是如果老大不欺负团体里面的新人那你这个老大没微信就畸形的很也就是大家见没见过狼群狼王随时要保证狼王在群在狼群里面巡视的时候要经常性的去咬其他公王的后脚跟
经常性的去咬你说这也他咬自己同族的后脚跟有什么用吗屁用没有只不过是让这些狼在跑的时候受伤而已让他们寄人永远不能针对狼啊畸形的非常畸形至于你说狼王去咬其他狼群公王的后脚跟导致战斗力下降逮不住猎物影响吃饭那他们是不管的
就是原始社会或者是我都说过美国的霸凌社会就是学校里的氛围就是黑暗丛林你必须凶残你必须学会凶残你要把你的善良放到心里最深处就是纯纯不过社会不如不过社会
纯粹的野兽本能罢了没谈不到谈不上什么社会不社会的走吧并不存在
不过还能团结亲族对呀不过还能团结亲族呢在这种纯粹的黑暗森林里面连自己的亲族都是团结不了的哎
老师从经人上面霸定学生几乎是百分之百的事情尤其是在今天的美国意识形态对立如此冲突的地方你要说在红州会不会好一点我告诉你在红州更难你在红州你想学物理你想学化学你想学电学在某些学校你是直接会被老师拳打脚踢的
人家的理由还正义无比是你侮辱上帝你怎么能学无理呢你怎么能学殿学呢啊你是不是要亵渎上帝啊卧槽你在红州等着学圣经吧懂吗
你说我想学点理化知识我想学个理工科改善改善一下我的命运谁让你出动神的权威的谁让你学电学的窃取神的权柄那还能饶啊你吗
就说老爷们的孩子 老爷们的孩子更不学了为了保证自己的纯粹 是吧 那是更不学的感觉还不如绿绿你以为美国堕落至今 是吧 和中东那帮人做一桌他们本质上都是萨米特三神 就是一神教的 是吧
都这样了没救的这是老师对学生的霸凌它会影响学生一辈子的有人说那老爷学什么
法律金融啊理工那种活儿老爷才不干呢是谁惯着你啊老爷才不学这种东西呢有人说科学技术怎么办靠外来移民啊这不是有一波一波的傻子去移民吗
那你以为呢有时候那科技过后怎么办不可能的在美国人的国际里面是不可能的我跟大家说过吧这是在美国的宗教人士的认知里面科技是上帝的恩赐
上帝最牛逼的科技只会恩赐给他最钟爱的美国人所以老中有的一定是从美国抄的我跟大家讲过我讲过无数次了就是美国人对于科技这个东西是怎么认知的就是科技是上帝的恩赐人类是不是创造科技的人类所谓的创造科技是上帝允许你知道你只不过是一个手段
就像我说感恩节感恩节感谁的恩?感上帝的恩不是感印第安人的恩印第安人虽然是送食物来到我们面前的人但本质上这是上帝赏赐给我们的他的表现形式是印第安人送来而已他能给我们新教徒送食物本身就是他们的荣幸懂吗?一切的一切都是上帝的恩赐
懂吗所有的一切科技上帝的恩赐粮食上帝的恩赐一切的一切都是上帝的恩赐美国人就这么扭曲新教徒脑子坏了你看你又陷入到社会主义或者说
现实主义一种你觉得他脑子坏了他觉得你脑子坏了懂吗你觉得他坏了他觉得你坏了不只是新教图不只是所有宗教图都差不多
就是你居然唯物啊对啊在美国唯物是是没有市场的对就经典对经典手术成功啊感谢感谢上帝不感谢医生是的
对啊你只是上帝展现神为的一个现世的手段而已你是工具不是可以被感谢的对象所以我跟大家讲过你看讲师在乞讨的时候他说的是God bless you你看他是得到你比如说他是得到物资的人对不对他为什么说不说God bless me呢
不是的就是上帝恩赐给我你是上帝恩赐的具体表现形式你是个工具你能成为上帝的工具说明你是被上帝喜欢的所以一定是God bless you而不是God bless me你能被选中说明你得到了上帝的宠信功劳不是你的不是你想给我做慈善
是上帝想给我功劳不是你的功劳是上帝的懂吗对讲师是比较懂的他虽然不懂国际和原理但是他有那种生存本能的智慧对就是只是借你的手给我对的
就是钱是上帝给的你最多就是个存折对吧对啊那底层就是你可以某种地理解为
就是社会主义中国的中国人和和和和那种一神教体系下出生的欧美人完全是两个想法我们这是讲第二种就是老师去罢顶学生还有第三种学生也可以去罢顶老师还是同样一个电视剧举例子
Breaking Bad看过吧里面就是典型的学生去霸凌老师高中生去霸凌高中老师为什么呢大家还记得吧我说过就是你想在一个群体里面尤其是在学校这种非常原始的黑暗丛林法则的地方就是我为什么奉你为大哥你为什么牛逼因为我打得赢
那么在学校这个体系下校长是看不见摸看不见摸不着的他在他的这个小世界里面谁最牛逼呢第一位上谁最有权威老师最有权威我只要把他干掉我最牛逼我问一下你说的老师是指教长还是指什么就是自己是班主任这种老师是任客老师
我就是要搞他我就是要搞他他是王老师大家都看到了吧我不仅要搞他我还不能在课下搞我要在课堂上面搞
他可不是我们那种刺头学生给老师挑刺啊可不是的就是你能想象的言语侮辱攻击就是各种各样的狠活都可以往老师身上招呼懂吗有时候直接干吗就是挑衅老师等着老师先动手学校里面有监控录像啊
他挑衅老师先动手要不然老师破防不教课了要不然就是和学生动手学生也聪明让他老师先动手一告一个准怎么办啊还是防反啊不只是啊不只是防反啊
就是他们还会言语直接激怒老师的比如说老师是个很很虔诚的人在兰州是最经典的兰州的学生们怎么接纳老师呢很简单就是就是比如说经典的结问上帝的性别是吧就是你说上帝是没有性别人学生紧接来一句
那上帝是没性别的那就说明上帝是支持LGBT的所以老师你为什么不支持LGBT呢就是只要能侮辱老师羞辱老师他们都干
天天就是对对对老师那如果老师是个LGBT人呢那就跟他说啊什么性别啊性别这那那这就是你就想吧对吧就比如说老师你这个手术做的不好你是不是漏使了就就你想吧神也能利用那那你看
这么懂上强度的就是给老师高气就是上强度是吧有时候会漏吗手术做不好是会漏的做的好是不会的漏室漏尿都有可能漏尿的概率大一点
就这样啥手术LGBT手术你说是有个手术这种攻击有时候这种攻击频率是多久差不多隔几节课就有吧一天一天就是
老师霸凌学生 学生霸凌老师这种事是吧就是循环不断往复伤演就是老师也不能表现的自己弱势你表现老师表现的弱势一定也是会被欺负的对象你看看老白那个在那个Breaking Bad就是绝命独师第一季第一集的时候表现那个状态一个一个年老体衰的劳病鬼模样
这种有人说为什么他一定要咳嗽加个绝症的设定呢虽然是虽然一开始是误诊嘛就是他必须给他安排一个学生会欺负他的形象就是你咳嗽我跟大家说过嘛你咳嗽你体弱你苍老无敌那就是欺负你
就是任何示弱换来的都是攻击你听好了任何示弱换来的都是攻击而且不管你是不是好事你是不是学生都一样就是你示好事也不能保证学生就不霸顶你
就是你弱就是欺负你没用的有人说这不是下课上这不是下课上就是
对于他们来说是没有上和下的你弱你就在下面并不存在我觉得你弱了但是你在上头我要把你摘下了这种可能不是的就是你弱你就是在下面和你的身份无关和你的身份无关弱就是原罪就是学生弱老师会罢的一个学生
老师若学生就霸凌老师没有什么基本的道德素养可言从头到尾实际上并不涉及道德就是纯粹的原始
弱就是原罪就是我就是罢顶你你能怎么着我不仅要罢顶你我还要踩你的头我踩你的头也就算了我还要当着全班的面踩你的头你是老师也不行你是老师我也当着全班的面踩你你弱吗你咳嗽吗你是熬病鬼吗又瘦又弱身材也不高大也不壮硕戴个眼镜
不攻击你攻击谁啊你说没有什么尊师重道吗不存在的不要跟美国人讲这种东西不要和欧美人讲什么尊师重道不存在的我不知道大家有没有看过那个姜文新的那个片子叫请你上
他最后朗朗朗朗在那个电影里头要上的那个节目跟那个指挥的那句话我不知道大家还有没有还记不记得我只能说就是这样就姜文对于这个事已经
说的很清楚真的就哎呀
我得给欧洲说一句辩护词欧洲人他们大部分的老匠人他们对自己的学徒和爱护程度和闹钟是一样的是把自己的学徒当成家人的大部分的匠人
这也是行会能够维系的一个非常关键的准则对但是你的西大他好像不是很明白很明白如何维护一个东西他也是一个很标准的用VHV的话来说就是把社会余量
这就是
有人说那那老师就没有什么方法说说说说说是能和学生和平共处吗呃是这样就是我讲了这么多霸凌就是就是中国人觉得哎呀这也他妈一点也不和平啊就是不不不健康向上你错了你有没有一种可能美国人喜欢美国人他喜欢这种霸凌的氛围有没有一种可能他觉得这种事情才是
和平生活的一部分懂吗就是你凭什么觉得美国人不喜欢呢对吧就是这里面就有疑问了就是你觉得很很急巴恐怖很急巴扯淡这样也没法教书育人孕育不出什么人才你怎么就非得觉得美国人不喜欢呢
不喜欢的人是吧不喜欢的哈吉米会自己走对的受不了美国这套教育体系的人早都他妈跑老中了兄弟早都他妈跑老中了对吧不喜欢的人会跑对的不喜欢的哈吉米会跑
还是讲讲我那个例子就是一个系大的教授来赛里斯上课发现学生会起立鞠躬然后他表示卧槽他妈还有这样的学生呢还有这样的待遇是吧对就
他他能体会到他当老师的权威就是他们很疑惑就是为什么你们中国学生不说话我们会说老师不允许我们是不能说话的他说你们说话居然要老师允许我这就得说一句我得为这个我得为所谓的这个封建余孽的师徒制包括包括这个师父跟徒弟间的关系做一个辩护首先第一点
师徒是他是一个双向的选择就是说老师喜欢这个或者说老师他选择了这个徒弟然后这个徒弟也选择了这个老师首先这是一个双向选择然后第二点他更多的这种交易他的这个交易他不止仅仅是金钱上的还有老师和徒弟之间的这种情感上的交易所以
所以我不知道你们有没有发现它是一个很公平的东西就是如果师父很喜欢你他会给你教很多他不怎么平常说的东西或者说他哪天高兴了你把它送好的他会给你教一些他平常不教给你的东西是啊不怎么说的东西是这样的所以我不认为它是一种坏的制度我反而认为它是一种好的制度这并不冲突
然后呢当然我当然认为尽管我认为这个很好但是我们得看就是首先不是所有的人都适合所谓的义务制教育的那种大讲堂模式下讲课的那种那种讲课模式的所以一对一有的时候也挺好的说真的对于我这种人我可能比较废物吧有时候学徒制不好
学徒制肯定是不好的你是站在现代主义下社会主义中你讲封建的这种师徒制不好那对于美国来说师徒制可太好了有吗
就这么说就是你你找一个师父那就是找了一个你的义父对啊就是找义父我的朋友你看看我对吧挂鱼啊兄弟真要挂鱼的对吧伺候爵的当儿子他当儿子当孙子第六孙知道吧那那那我找我的老师我每回都是要买买烧鸡和
烧白的呀还有还有买那个酒啊买买这个腊肉这都是要买的呀你得伺候好呀是啊就你得让你师傅吃好喝好他心情开心了他才真正愿意给你教一些他平常不怎么说的东西你耗点话嘛这个你可在你这个是你在平常那种义务之大为常你搞不到的东西有一些东西
有人说有人说挂鱼被发现了我告诉你挂鱼被发现了是水平问题去不去挂鱼是心态问题懂吗你可以被抓住但不能不去知道吗懂吗
挂鱼被发现了是水平问题去不去挂鱼是心态问题态度懂吗我徒弟愿意下海帮我挂鱼你们有这样的徒弟吗懂不懂我有徒孙挂鱼你们有吗懂吧
重点从来重点从来不在于被不被抓到我师兄我师兄那个头跟个黑熊黑熊瞎子一样抓到就抓到呗所以呢搜搜我他抓到就抓到呗你看我我大哥说穿男不穿女是科学的某种程度上确实科学是吧
记得戴头盔下去挂鱼确实有头盔心意道啊对你的心意比具体的水平更重要懂吗
没人对呀没人给你挂鱼才丢人呢好吧所以是吧大家大家得明白就是
你像我们还能说讨论一下说这种有什么师徒师承关系你在美国大学以下就是幼儿园小学初中高中什么师徒什么老师和学生之间的很良好关系什么尊师重道什么传道授业解惑不存在不存在大家就是黑暗丛林互相伤害
学生会伤害老师,老师会伤害学生。大家虽然说不一定是敌人,最起码也是陌路人。
你看大王老哥说什么国内师傅关系最好靠的就是铁物系统你伺候到位了甚至可以接受师傅所有人迈关系是啊这个都很你在我们这边就是你为什么要对师傅第一个很多东西用力的技巧这些的
没有人点你你可能一辈子都不知道但是点了一下你会发现好像这样用是顺手一点这种东西都是你说这种东西都是你实实在在在工作上要用到的东西这不是开玩笑的而且包括你的你的师傅他对于某个某个配件他是怎么想的就是他用他肯定他修理的比你多
对不对他知道他有没有就是容易在哪些地方出问题这些的都是都是几十年啊十几年几十年这么一个经验传下来的不是说你那个一上一一一一拿工具我操直接就无缝接入智库系统然后杀说不好意思做不到啊你必须得有师傅一把手一一一个扳手就是每个扳手每个扳手都教你怎么用某每个螺栓要怎么放
这些东西都不是开玩笑的我跟你们讲我一个兄弟他是原来学机械系的你们知道机械系的用车床对吧然后那个哥们儿他的老师我说他的老师是学校里面然后他还有一个在校外的师傅你们猜这个师傅是什么身份呢
就是他这个师傅就是其实是在那个大学旁边的一个五星店里的老板就因为他读的是机械系嘛然后那个老板是一个多年前同样是机械系毕业的优秀学员就你们知道这是什么概念吗然后那哥们所有的作业都是满分太离谱了
就包括还有很多老爷你要说说话就是那句话真穿一句话假穿万卷数物就这么简单点事有人提点和没人提点就完全是两个概念很多东西这么说吧就是一个螺栓你拧的时候手感的不同
都代表里面螺纹是什么情况都不是你自己领分领分你能领出来的真的就是师傅给你点一句啊就是什么时候你扭到几扣这个玩意扭到几扣他有你有什么样的手感的时候你就要这种东西你你螺纹很难的正常人来说
你很難說因為我們這種每天要經手可能幾十個上百個螺栓這種東西如果你不是有師父教你的話你一天的工作裡面你不會有弦心去總結這些東西有句話叫教會徒弟餓死師父
所谓的真传就是师父把徒弟教到可以代替自己让自己饿死的程度那么问题来了凭什么师父教你要教到这个程度为什么我说传男不传女是科学的呀各位看看社会新闻可以理解为什么我这么说了吗
因為徒弟真養師父呀因為男徒弟真養師父呀真把師父當爹養就是得到乾兒子那個程度就是得到乾兒子那個程度才能夠說師父師父能夠把餓死自己的權利交到你手上唉
那種張嘴生物爹閉嘴張嘴生物爹閉嘴要告你強奸的憑什麼教啊?嗯?憑什麼教啊?啊對呀美國醬香餅美國醬香餅所以說那個男的挺不衛生的賣的價錢也不厚的那你看看
這就是教他怎麼教那個女人怎麼落餅教完之後被向移民局舉報了這要不是說網友發現了之後正義執行也把那個女人向移民局舉報了這不就是一個典型的教會徒弟餓死師父的故事嗎
我不是喜欢独地史吗我给不太明白昂萨人起源的却有解释一下欧洲现在主体民族不管是昂萨高武德意志日耳曼还是斯拉夫都是被古罗马人征服的蛮族他们的文明底色就是野蛮的弱肉强食但是这些蛮族恰恰又推翻了古罗马政权征服了古罗马的蛮族你认为他们会怎么认为自己的胜利
当然是依靠自己的野蛮和弱肉强食而蛮族对文明的科学是非常敌视的在他们看来霸权是维系组织存在的必要条件淘汰弱者断电和保留强者就是这么扯淡所以我说了他们欧洲文明本质上都是实施鬼嘛
除了他们除了会吃实体反除除了一些不三不四的很扭曲的思想以外那他们不喜欢中国也是在这你怎么东方的国马害他们活着三世纪危机东西方都一样这个如果这个环地中海世界之后没有重建成功了
所以我没有重建成功我们话说回来这个问题其实就是好吧有些话有些话你们好像没提到我再说一下首先中国现在网名多少11.23亿是吧11.23亿那你看啊那在为什么就是那为什么在网上在生物学吧我们就说在生物学在网上讨论进化论真美的人会比较多
討論隱性顯性基因遺傳的人會比較少很簡單因為進化論的話在醫務教育階段可能會在醫務教育階段會講到或者在兒童讀物裡會提到而孟德爾和摩爾根要上高中才講是吧因為孟德爾和摩爾根要上高中才講這個話是什麼意思呢就是
如果一個東西它稍微需要多一點的教育背景或者說稍微需要多讀幾年書稍微需要多學學稍微需要做的久一點的話你會發現其實人數是會劇烈減少的換句話說其實越往上的時候它不光是越往上的時候其實它不光是單純的一個時間的積累它會變成另一套規則
它會變成另一套規則相對普遍的教育相對普遍的教育之下因為義務教育普及了所以使所有人都產生了自己受過教育的也不能說幻覺都產生了受過教育的感覺以至於他把自己所受的教育和需要
和需要真傳才能夠教會的教育當成了一回事所有人都受過教育但是他把自己所受的教育和那種需要真傳才能學會的東西當成了一回事這就導致你就想怎麼說他從來沒學到過需要老師肯教
才能教会的东西这个程度就是从来没有达到过从来没有达到过需要师父肯教才能教会的这个程度老师不提点就自己压根就不入门的那种就其实我换一个说法大家会更熟悉叫什么啊只会考纲上的不会考纲之外的啊
就你除了考纲你不要问啊考纲之内也爷们门亲啊考纲之外是什么那个什么垃圾东西啊就是哎非要用小诀级别的例子就非要用小诀级别的例子来说的话啊我们这样讲就老师既可以教你
3加4等於7也可以教你3加4等於4加3還可以教你什麼呢我想要不我們還回1加1吧我這麼說吧1加1可以等於2但是他有一個有一個反反對的思考是1加1等於什麼
我想起来他既可以教你3加4等于7还可以教你3加4等于4加3他还可以教你3加4等于4加3的原因是因为整数与整数之间的加法可以构成一个阿贝尔群就是师傅想教你到什么层次他对你讲的东西是不一样的而如果他不给你讲的话你甚至都不知道那个层次是存在的
是啊就是很多时候教授不提点不告诉你是想象不到那些消息的就
太常见了做实验某些数据拿不到怎么测也测不出来问教授这数据是怎么来的有的时候你就测了就是没有人告诉你没有人提点你那你就说你要纯粹依靠暴力穷举能不能得出来呢也能而且得出那个结果确实是刻骨铭心
但是首先第一耗费时间太长花费的钱太多二是那个结果其实也不是非常的怎么说重要如果你把每一次的检测结果都这么做那就是你的钱不够花你就说没有人提点我这么说就是实际上在
辯政法里有这么一个条件就是1加1刚才我说的那个1加1等于11加1等于21加1不等于21加1等于什么还有一个1等于1这个问题就在于1等于1它真的等于1吗1等于1真的等于1吗
那个时候的那个1等于1的那个等号,他真的等号吗?他真的等于吗?很多人没有想到过这个问题那你不去,老师不去体验你,你怎么去清楚的知道那个1为什么等于1呢?这个不讲书,不讲书理,你讲书理没人听得懂,哥哥讲这个
多数也不涉及到那个程度不要讲这种东西我就是希望大家明白在教育这方面美国人在多数时候甚至连进化到欧洲那种师父带土地的工业行汇制都达不到美国的教育体系是吧
就你只能说祝他好运祝他好运美国这个教育体系里面但是你说美国教育体系唯一没有的罢邻是什么就是好学生罢邻坏学生成绩好的学生是会被罢邻的但是好学生几乎无法去罢邻学习不好的学生
美国这方面他妈的倒是做的不错就是啊那可真是是吧你不能因为你成绩好就霸凌我就是你成绩好你不能霸凌我但是我成绩坏我可以霸凌你有没有好学生太少好学生其实不少
美国人的基础智力是没问题的懂吗就是美国人的智力不是有问题而是美国人这套体系和他的宗教导致美国人的发展上限特别低
他的文化裡邊不存在記錄發展和傳承非語言智力活動成果的要素就是爆發戶文明我說為什麼說美國是爆發戶文明你總感覺你看他沒文化文化不對勁是因為他有這個情況這個的話可以從哪來理解我想是麥克爾柏蘭尼吧應該是麥克爾柏蘭尼
他这个在58年提出的一个概念叫沉默知识或者叫尖默知识怎么理解呢沉默知识就是教不出的就是简而言之教不会的东西简而言之就是教不会的东西一种比较明显的就是显性的这个显性知识什么显性知识就是文字公式图表
手势就可以以一种符号和编码系统可以用符号编码系统完整表述的知识就是显性知识但是人类之中存在一种非语言的非语言就是在语言表述之外的智力活动所凝结成的知识这种知识是隐性的就是中国人说的就是知可意会不可言传对
理論化的說法就是堅默知識嘛所以它的傳承方法是意會不可言傳用漢字另外一個詞來單獨形容就叫真傳真傳的話一般這種知識一般難以明確表述或者進行就是明確地進行展示與說明並且它的載體必須是人
它的載體必須是人你很難把它轉為一種客觀存在的載體因為它個體性非常之強或者說智力差並且就是然後我馬上說吧然後如果你這個文明歷史表長有相當長的一段時間的獨立發展和這種思想成果的話
它實際上很大程度上都是依賴著或者說不可避免的會有大量的堅墨知識產生與傳承因此在文化之中就會自然搭配相當的文化要素以匹配這種堅墨知識生產產生產與傳承的需求但是美國是不一樣的美國可以長期的持續的收割全世界的
文化成果以至於他本身的文化他本地產生的文化之中並沒有對於堅墨知識有效傳承的需求所以他就無法形成一個成熟文明應有的對於不是對於可記錄知識而是對於那些記載著知識的人如何正確對待的一個態度
好了我说完了说白了就是美国对传承知识的人是极其不重视的尤其是在今天的美国传承知识的人是以我们为主我就这么说吧就是如果有一天美国没了谁能继承美国这个这个超级帝国的庞大的知识资源库只有中国
只有中国你指望那些白人你指望那些所谓的昂萨人去传承这点知识传承不了一点传承不了一点就是有人说我教授这种情况常不常见在美国学校无比常见
就是一个学富武车的老教授一个黄金年代遗存下来的教授在他暮年的时候他要把自己的知识体系完整的传承下去的时候他发现他没有徒弟或者说符合美国政治正确的徒弟是没有的那找谁找中国人中国人没有找印度人印度人没有再找别人他只有这样他只有这样因为只有中国人和印度人
我说的封建一点就是会跪下来好好听老师说话就是很简单就是教授为什么愿意让我去一些部门去看去经历一些事去做一些事情就是很简单教授跟我原话就是如果你不在这个岁数经历这些
等到你以后你再体会到这些事情的时候就太晚了我有的时候跟教授说我说我是一个本科生您为什么把我安排到那种地方去呢那种地方只有研究生以上的群体才能接触我的教授的直言不讳就是说现在的美国教育体制都是傻逼等到那个岁数等到那个阶段再接触就已经晚了你必须在现在接触才是对的
他说你不要听他们的你听我的什么研究生阶段什么那个博士阶段不对你你大二大三你就得接触接触晚了就就就不够了而且你要具体去接触什么就是人体结构构造什么什么这那那这的你什么阶段该学什么东西
你必须掌握什么结构这些东西从来没有人跟你说就是没有人会告诉你就是你如果按照他的科教体系里面你要按部就班的学你可能要很多年以后才能学到这些东西教授说那会儿你再去感悟这些东西就是完全不来不及的不感叹的你根本就不能等到那一天
就是就是老头那意思就是说你不要学美国这一套就是我把东德那一套给你摘过你就学这个你告诉我谁谁你说你要按照美国这个套体系按部就班的学没有人提点你甚至他也可以不提点我按照美国的这个大纲来吧教呗有问题吗没有问题啊
他从道义上从道德上从心理上不会有任何负担他就是没有心理负担就是你不能只有教科书就是我一直对就是拿教科书去学这种事情嗤之以鼻为什么呢就是你永远无法从教科书上学到所有东西
美国的教育体系这种是学生和学生之间的对立老师和学生之间的对立就导致知识你别说是师父和徒弟老师和学生不当仇人就不错了教授愿意教我为什么是因为我聪明吗
我会耍点小聪明我不叫真聪明多数时候其实就是教授愿意交就是说白了按照IT好像就是我最恨那些写代码不写注释的人懂吗就是我最恨那些写代码不写注释的人代码给你了你不写注释
这是所谓的注释就是我们想的那种经验之谈或者叫什么师徒传承又炸了吗相比我这显示都正常啊没有
OK,有人刷新一下,大家刷新一下有时候实际水平研究生,那我不敢说我可不敢说自己实际水平就是研究生教授塞给我的知识,我也到现在就是很愧疚,没有全部学会但是你学不学的会是一回事给不给你学是另外一回事懂吗
就是大家总是出的就是以为有图纸就能做出东西了不是的有图很多东西有图纸也做不出来我就这么讲就是美国今天这套教育体系里面这种霸凌如果不能彻底系统性的根据的话
美国这个国家没有什么未来可言对于知识的不尊重对于话语体系的就是怎么说传承的不重视有人说安装顺序都能卖高价
啥叫安装顺序能卖高价不对的安装顺序压根就做不出来东西好吧安装顺序是比图纸不便宜的东西好吧没有回头顾的美国这个国家现在就这样了他把中国学生和印度学生都给砍了这个国家没有什么救的
等这一拨老教授们都退了,都死了有时候只给教材是外门弟子,只给教材不是弟子,兄弟只给教材那叫国家强迫的社会义务
我说一句,如果你不给安装效果那你就会发生如过去老大哥图154坠机事件一般的结果你们应该知道我在说哪场事故我来说一下吧,我作为一个学机械的图纸拿到什么,是有图纸重要的不是图纸,是图纸上面
加工的过程中可能产生那些问题例如说我加工这个槽的时候我这个刀要怎么用选什么的这些东西都不是你一个人能搞得明白的这些东西都是需要一个系统性的大家一起弄你才有可能搞得明白你否则的话我跟你说实话啊你就算拿到图纸你都是两眼一抹黑你按到图纸去做吧你能做出来算我输你能做出来算我输
图纸还分产品图纸和公益图纸对了公益流程公益图纸上面还有什么公益图纸上面可能还有师傅的注释到了师傅的注释这一步的时候已经不存在标准的符号就已经不存在标准的符号体系了就是很简单师傅教你笔记上的这一
教你笔记上批的这个东西是什么意思教了才会不教做梦吧再往上更狠的是什么再往上更狠的是手感工艺图景上连注视都没法注视的东西你是铁路的吧你说我吗对
你说的是纳莱还是墨冰哈哈哈墨冰不好意思啊我是手机系统天天跟大型重型机械打交道应该这个对我比我印象对这个应该很简单我就说嘛螺丝你进去挤扣的时候是什么手感就证明是什么问题你觉得图纸上会写哈哈哈啊你你你说图纸上会写这种东西吗
你觉得厂家会好心的告诉你哎呀我们在设计这个螺纹的时候我们用了什么就是有一些特殊的结构所以导致它没有办法说是你不能用多大的力包括你的那个作业流程图还有作业流程书上面有些东西是为什么一定要在呢因为那不是
厂家的要求是师傅们修了很多很多的车修到这一系列车都会有这种问题的时候他才会把它记下来这个东西你外面花钱是买不到的我就说了不好听的我们前段时间想做一个公益公关然后中车直接说中车来了一句你知道什么吗这个角度还有这个鞋面我们也没有我们是师傅手锁的懵了
然后这个东西我们的精度要求是什么打一个丝一个丝的情况之下我们加工量是多少0.0就是0.几毫米的时候它的误差是一个丝你觉得这东西你没事不交我能做我不敢我真不敢兄弟我手动一下就是几十万没了呀那个设备就是这么简单的铁路的设备你随便移动几十万就没了的
这可不是开玩笑啊兄弟我读一下SC是吧有图纸但是新欧马这期学生毕业以后看不懂图纸这点没想到吧即使看懂图纸到过时操不会又没有想过把它的加工部位搞错了有没有想过工艺流程不会那太正常了
感谢退空幕护人宝哥答赏换个浅显易懂的说法给你个宜家的家具套装你就按照说明书装吧多的是傻逼把无把手坐椅上安出俩把手所以不搞实际制造的人总是忽略人在制造体系内的作用还整天鼓吹什么AI这一替代人类我就这么说黑灯工厂是个很美好的愿景我们不能说是坏者就是很多东西就是
包括刚才我看有人说手锁这个东西它手锁就是它手锁你按正常来做我们都按标准来没问题但是你下游的安装会非常的费劲很简单一个两个东西它可是过瘾配合你过瘾配合的这个东西
就是一点一点就是他其实对于整他他为什么手锁因为他允许出他这个手锁的范围是被我们的公差还有我们这些工艺是允许的但是这个手锁他能让你后续的流程非常的舒服这个时候兄弟就是
就是他确实是允许啊就是他在加工的这个精度要求之内然后他做一点点小小的一点点改变的时候你的下游就会非常的舒服而且会大大的减少你的这个工艺上面时间成本和金钱成本其实老爷时间成本是次要的最主要的就是我们这一个东西一
有的時候損傷一個毫米或者零點幾個毫米直接達到報廢標準就是幾十萬枚了我不知道你們知不知道晶功啊兩個非常光滑的金屬在一起的時候實際上它的摩擦力是非常大的同樣平面的非常細膩的平面的
金屬在磨擦的時候它的磨擦力非常大的那金工是幹什麼活的呢尤其是精密金工他們就是負責拿車床拿那個抱床再上頭刮把金屬刮出來一層刮出來一小片以後呢它的磨擦力就減小了這樣的話這個金屬在磨擦的時候它的磨擦力減小它的阻力就小了它就變得更光滑了實際上
那為什麼這個火是唯獨最不可能被機械所替代掉的就是瓜顏因為那個東西就是憑感覺的它是憑感覺然後去推然後拿那個油墨在上頭放下然後滾一下然後再去推
然後看哪塊摩擦面積大會有一個影響的顯示的然後你要依照著那個影響的顯示你去把剩下的那個面盡量的剪小就你刮過的地方它的那個油墨是會在裡頭留存的就這玩意純粕手感的根本所以說為什麼九級進攻是最屌的是永遠不怕丟化完的就是這樣因為只有它能做
我读一下SA是吧东德老爷子也想将自己一波所学传识下去但是他对西大彻底失望了他早就失望了是吧感谢老哥打赏老中航母之所以能造的这么快就是因为苏联老教授手把手的指点要不然我们现在航母都造不出来很多东西其实这个特别是就是我们说的一线你跟我说教科
你那个破教科书有屌用有个屌用就像我们老师父直接就一句话有个屌用你那个教科书上写的东西在我这里用的1%都用不上它就顶多是个原理告诉你这个东西是怎么就是它的原理是这个你跟我上手你用这个原理去试一下第二天第二天就吃牌第三天就准备下岗我先跟大家说一下就是
我们说讲这些手感的东西好像是个纯工艺活甚至都得在理论上学完的为止就是你知不知道我在高数考95分的时候我的教授有多失望有时候希望我传承很多时候我传承不了我高数考95分是吧我的教授是极其失望的他说你怎么才考95分我说啊什么叫才考95分
您这卷子不就一百分吗考95还低呀我教授那意思就是我教授那意思你看你小子还美你小子考张美国学校的高数考试考95还不够低吗支付宝到账0.1元
我说一句就是我不知道大家是不是知道一些那个零件的战火工艺就是这样的就比如说他那个图纸上写了在什么什么混合比例的这个曹中战火一秒就这两句话能把多少人难倒我举个例子就因为战火是有很多种办法的你是怎么样战火一秒
他才能出现那个他所需要的那个晶体结构和样式能够符合他所需要工作的范围就只给这两个条件能够把一堆人拦倒当下那个退坑幕后长的时候有个ICM读我读一下是吧换个浅显易懂的说法给你个宜家家具套装然后你就按照说明书装吧多的是傻逼把无把手椅子上安抽甲把手了
所以不搞实际制造的人总是忽略人在制造体系内的作用还整天鼓势什么AI代替人类不只是这样我跟大家讲我教授对于我的那种失望是易于言表的我就说95还低他说低我说那什么样算高呢他说你这个卷子考90分就行
我说这是什么卷就是这是当年东德内部是吧东德内部数学竞赛的那个那个题我说我说这个题是您当年做过的就是这是这是这是你教授我当年考第一时候做的卷子你考吧你写吧你看看你能写几份我都没及格你们知道吧
我都没及格就是他他拿东当年东的内部数学竞赛的题来让我答我考52分你知道吗我考52分我汗都下来了没事我我突然间还有一个特别搞笑的事就是
我原来我就让我做一个卷子就是满分四百分一共十道题表算要题对了就可以及格然后我做了个40分不住了兄弟们这真的我当然不行了我说教授你这卷太难了
他说什么男他说他说你这都没及格他说要不是我要退休你都没有你都没有资格给我当学生我都不要你我毕业成绩单上数学的评价也是及格俄罗斯吗
微信收款30元哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼
就那个各位应该看过B站那个隋师傅吧隋坡少师傅很简单他为什么恐怖他藏他藏完你东西他就知道你怎么做就这么简单人家藏完了就知道你这个怎么做你看他复刻他去复刻那些他吃过的菜品他藏完他甚至能给你提出改进的意见这就是经验ok我说完了
我告诉你放多少试量这就是最恐怖的没有人教你你不知道放多少真的就是啥都告诉你试量不是试量还有火候对对不就是告诉你到适当的温度你告诉我什么叫适当的温度你告诉我适当的温度是几度
人家说是适当的温度老师傅调火他是不看档位的他就是看那个火苗大小的你知道吧你要说中火小火中火小火这还算有区间人家有的就来一只适当的火候嗯
我一直在想一個例子怎麼說明師父肯教和師父真教的區別後來我終於想到了一個人想到了一個例子因為師父肯教這個多多少少都能見到師父真教他抱著這個心態去教而且還是在公開情況下有人能嫉妒有人願意就是徒弟還願意把這個回憶拿出來這個例子真的真的很少
我就半天想到一個例子誰呢?錢學森錢學森在美國他是噴氣推進實驗室Jet Propulsion Lab的創始人JPL到現在還是美國空軍和NASA最重要的關於推進理論的研究機構之一錢學森當年在加州理工室是上課的
他是教課的你知道不你知道他在美國給學生上課的時候是非常冷漠的他是非常冷漠沒有人情味 極其疏遠頑固講課無趣又無畏上課夾著一本講義到課堂上
然後在黑板上開始寫公式錢醫生在美國講課的時候他就開始在黑板上寫公式從頭到尾開始寫公式當時你也知道美國不論是二戰還是冷戰倒極的學生都相當於是美國很看重教育時候的理工科精英
有學生舉手表示聽不懂錢醫生看了他一眼說我在教研究生你應該懂然後就繼續上課錢醫生在美國在他的他的那個加州理工上課都就這麼上啊就這麼講
對然後他會對他覺得問了不合適的問題的人直接說你以後不用來上我的課學生把學生把自己的論文拿給他看的時候說是什麼建立在那個應該叫叫建立在不可靠數學推理上的垃圾前一次在美國上課的時候這麼上這樣吧
然後他回到中國之後他回到中國之後他在中科大立學系上課的時候學生回憶叫板書清秀規範講課深入遣出 詳烈得當提綱竊領 引人入聖
在長達兩年的時間裡他在肩負很多重大國家科研任務甚至從頭就從頭建立很多研究機構的這樣的一個忙碌工作情況之下每週給等車生上一次課就是
我之前一直在想一個好例子就是講真傳講課和講真傳是什麼區別因為講真傳實在是太難找那種公開的能夠公認的例子了我就總算想到一個錢醫生對一開始是有人反應他講課有人聽不懂但是錢醫生就是科大的學生反應聽不懂然後錢醫生自己改了
就他改了有时候钱学生怎么那么厉害上他还有冯塔门呢他也有师父说完了就是师父得肯教你得够聪明冯塔门更简单就是他听得懂
冯卡门喜欢钱学森当然喜欢钱学森钱学森听得懂课这孩子听得懂我讲什么那还不捧在手心里我想说的是我是练过的吧你知道就是我师父当年教我崩泉的时候就很简单的我目前的崩泉
只不過是用形意的方式打出來的那個通信是怎麼出來的你哥他說你又想像你在往前跨一步的時候就所謂的在那個看起來像是往前跨一步他說你想像你把你自己的前腿撤掉然後你用你的自重去打人就一句話就把我直接給交會了
我真的没法忘到那个场面真的他要是不说这个我根本听不懂很多正常练舞的人也不懂我就这么说就是你知道我什么时候对我在科研上面没有信息了吗因为因为我发现
我教授对我好是好但是他不怎么跟我谈科学知识你知道吧就是他我能感觉到就是我教授很多东西他压根就不愿意说我说您说呗他说我说了你也听不懂我说您试试呗老头子其实不愿意不是不愿意跟我讲而是我听不懂你知道吧你说我使了这么大的力最后发现自己听不懂
我真的听不懂 他讲的东西我听不懂对牛弹琴 对 差不多有时候那师兄听懂 师兄也听不懂这孩子不错 对这孩子不错 就是有点傻笑心 笑心很足 水平不咋地
剛才彈幕區裡有人提到過錢醫森給分的時候開方其實它不是開方 它是開了方罩乘10考試的時候出了兩道題第一道是基礎概念題第二道應該是計算一顆繞太陽的衛星的軌道方程
发射火箭然后进入绕太阳的公转轨道然后解轨道方程概念题30分轨道方程70分考了4个小时没有人就考了4个小时然后就绝大多数人没做完然后于是考到晚饭然后结果成绩出来之后九成的人不会然后前一生看了大家都很认真然后就
把成绩开放之后再诚实你如果只看他在科大在国内教课时候的状态你觉得这是一个非常慈祥的乐于传道授业解惑的老师但是如果你看他在美国的学生的评价那就是这是一个冰冷的上课机器
这个冰冷的上课机器额就黑板上黑板上除了数学公式什么也没有黑板除了数学公式什么也没有美国学生不会是你自己的问题感谢微笑的葡萄像你继续啊韦东一刚上大学的时候三天了都跟教授吵架因为他觉得教授教的不对最气人的是他是对的莫操
連寫13塊黑板這也是錢醫生在加州理工幹的事上課不說話連寫13塊黑板所有學生都只能在下面跟著抄抄完之後後來能等多少就懂多少
前学生到了国内你这个第一宇宙速度怎么能写7.9米每秒呢同学们你们要做两弹一星工作出现一个小时点的错误单位错误数学错误是要死人的火箭发射出去可能会回来打到你自己的来大家跟我一起在黑板上大家跟我一起写严谨严肃严密严格
这个是钱老在国内讲课时候的讲法然后在美国讲课的时候 十三块黑板一句话不说十三块黑板不错了 冯卡门都写不到两块黑板全靠自己误
很多时候就这样没办法这就是教育这就是科学怎么办呢那没办法人世间嘛就这样就这点事
你想你想当时的校领导包括当时校领导这个学生说表示听不懂他大校领导郭老师的文科生校领导跟他反应说上课的时候降低一点难度降低一点难度这个说实话给钱一森提这种要求他要是不乐意他要是不乐意你没有人拿他有任何办法
他要是不乐意他没有人家有任何办法但他为什么愿意为什么高兴那不还是因为那个时代能够做到大公务司吗大公务司他不需要一个真正的像儿子一样的徒弟才去传这些东西他觉得自己应该把这些东西传给祖国的儿女
你像是我接触过最好的东西是什么呢就是我教授的手稿是什么呢解剖笔记我问教授为什么从这下刀教授说你自己先回去想一想为什么从这下刀为什么这么前你想明白了再来问我我说你想明白了其实不用来问我我回去想了一周我没想明白
回去问老头就被老头打了你知道吗我说我说这和解剖手册上的不一样教授说解剖手册就是对的吗啊我是解剖手册就是对的我说我是对的对吧就是怎么切怎么解剖结构怎么分啊
我说您这个是从哪学来的他说他说我在德国学的呀他一说德国我就猛然一惊我说您说的这个德国是哪个德国呀他眨不眨不眼那你说哪个德国呀我说啊啊啊是吧那那是吧
我不说吧我猜一猜是不是阿道神经不好说是吧我不知道我说您这个笔记是谁给您他说我教授给我的呀
大家懂那个概念就好我说您这个手感还传三代呀他说你要看不懂就传不了三代了感谢艾力士是吧感谢物严好过当场说东德教授Alex这孩子很好会还是圣志如初然后上图上图神的吗挺不清楚
我就想问我说您教授我说师爷是谁呀他说那你看就不好说是吧现在说都是禁忌
他给我的那个笔记里面一句一句英语都没有啊兄弟们他给我的笔记里面一句英语都没有这写满了那种就是德语的那种土话你知道吧还不是标准德语是标准德语有之前那种缠杂了大量礼语和土话的乡下土话的那种德语你们懂啊
我老有问一句,你教授是哪的呀?东德人哪个州的?不说了,是吧?别跟我爹教授认识,我靠感谢风之间社,梅许就让我搭上此时在斯内普的高级魔药课本上写笔记,亦有记载,是啊
斗胆问一句我感谢继续胆老哥打赏斗胆问一句你事业该不会是约瑟夫门格勒不知道不知道啊不认识这80岁的老头是吧有点剩一物那不是很正常吗
有人说我一想到这一幕就非常的地语因为我想到了八灯八灯中因为我不会德语你知道吧就是我教授已经细致到什么程度他已经把
他已经把里面的所有甚至已经一些失传的德国土话土语给都帮我翻译成英语给我看但是我看不太懂我不知道为什么要这么操作就是就是莫兵老哥说的是这个东西完全是一个老师傅手感的问题其实没有什么道理可言有时候复印一会儿不让教授不让看不懂也不让带
教授不让带的好吧后带不太行对好多东西都是这么失传的就是后带不太行背下来我背下来太多了你们不会以为他那个手稿笔记是几张纸吧不是的他那是硬落懂吗他那是硬落
我这么说我之前见过的手稿笔记那种医学手稿笔记像我爹教授给我爹的就是那种就是从你的手掌就是你握拳以后从你的手掌从你的手背或者你的拳封面到你的肩膀这么高的一朵尺差不多有多高呢60多厘米
拿出来要死人的好吧你们想什么呢大哥这是美利间有些东西拿出来是要死人的
不是哥们,那你还不好好学,你今天可是直播,何意啊啥呀,我学不会啊,我学不会啊我智力水平不行啊这是你们说的这话说的,我他妈学不会好不好你要我挂鱼是可以的再一个
知识传承也不是让我传承,我不会就不会有,这不还有我师兄吗?文者,哎,不用文者过来,这套东西最后会给我师兄的。谈不上什么段和传承,好吧。
居然指望我师兄我师兄好歹比我强啊而且我师父他也不是就教我们的呀他学生多了好吧能传承的学生他早都给传承了有啊对啊所以说我不担心我教授也跟我说他不担心他也不是没有别的学生我不会就不会了呗好吧怕什么
早就有出师的了不是我的师兄弟里面有的自己都已经当教授了好吧好不好你们不要外说又卡了卡位分边边换个频道然后发音换一下频道
对 我作为我的唯一任务就是把老师师傅伺候好其他的都不重要有的人说扛有的人说没扛我这么说就是实际上尼瑞现在的这个服务器状况他不是很优秀或者我们这么说他的自载敌方做了冰冒
有人说我什么时候意识到我是混子的就是我意识到我看不懂我教授给我的很大一路份手稿和笔记的时候我就知道我不太信我真的看不懂就是每一个字我都认识但是我看不懂这个东西没办法 兄弟们没办法
你看就這種東西這種你把你把這個你把這個場景換到古代你這東西要是想傳下來的話不遵世眾道是不可能的啊他沒法他沒法通過血脈傳承啊因為很明顯啊這個智力和技巧技能水平跟基因有一定關係但是沒法有沒法穩定傳承而且總是會君之回歸的
對 總是會發生均質回歸所以如果你說一個技術成果技術成果思考的結晶要想傳承下來然後形成一個繁榮且長久的文化你就是在有尊師中道如果沒有這種傳承那就是沒有文化沒有文化反過來也自然就沒有傳承
有人说,为什么教授给我看,教授喜欢我,是这么简单,教授喜欢我,没有别的原因,教授愿意给我看单纯是因为喜欢我,你要问水平,我跟那很多研究生差着十万八千里,
來我給你們念一種我不知道多少人能聽懂建立確定數2的格號2方的分割先做分割A1 B1實質確定數格號2其次做分割A B其中A類包含全體負有理數0以及滿足下數條件的正有理數A如果有
Q分之P,PQ副G属于A1,则有AQ方等于2P方AQ方小于2P方而其余的正有理数归入B类这样的分割AB就确定数2的割号二方行行行不假这个不假这个教育多他妈难
就是我教授就是你知道我教授他是经常怎么对待我吗他说这个这个这个怎么怎么样这么样我说教授我没有学过量子力学他说这种东西不应该你先自学好再来再来学吗你为什么不会量子力学说这个这个应该是这样的这样这样的是吧他说你什么什么东西你得回去自己学
你什么什么东西你得怎么怎么办他不教的他不教他让我去自己学知道吗量子力学什么什么很多一些东西他根本就不教的他让我去自己学哎
他最哈人的是让你自学的他说我哪有工作教你这么简单的东西你去自学或者找你师兄去提出尖默知识这一概念的波兰尼除了是哲学家之外还是物理化学家我猜他应该是发现有些实验不会做有些实验就是做不明白才提出了这样的一个
他提出的哲学这样的哲学概念生物要学物理化学家生物学要学物理的太伟大了交叉学科有人说为什么要学量子力学就是神经练神经学如果你们了解一点神经学科的话你就知道量子力学有什么用自学我不跟你开玩笑
我教授让我去自学量子力学,他说你有什么不懂的可以去问你师兄。我说您是教我师兄吗?没有,他说你师兄也是自学的。但是他能自学进去,你自学不进去。你知道我想到什么?论证盖对于神经的影响和量子力学的关系的某一番文章,你就看吧?
有人说英文量子力学兄弟你在想什么量子力学很多东西都他妈不是英文记载的量子力学里面有大量的俄文和德文没有人带你怎么学好不好量子力学里面有大量的德文和俄文的文献好吗
太伟大了普朗课对还有丹麦文懂吗我跟教授说我不会俄语教授说可以自己学你知道吧太伟大了普朗课就是在我教授那就是这个不会那个不会我教授说你怎么什么都不会我说没有人教啊他说没有人教就不会自己学吗
你告诉我什么叫没有人教不会自己学你知道我想到什么吗太伟大的黎曼太伟大的莱布尼斯太伟大的牛鲁你就学吧一学一个不智商我说我CPU烧了我早他妈烧了
你猜猜我为什么成天溜须拍马做饭因为我知道在这些学科上面我不可能很快的有所建树俄文德文是吧英文就不用说了高级理科英文咱也不说那样子立学就是你以为是毫无相关的学科实际上都必须学
你必须学我跟教授我说不学不行吗他说不学你看不懂问问啊这不是你不能指望你不能指望每一篇文章我给你翻译吧
高高端知识越来越难学是对的呀那那不然呢我学不会兄弟我很菜的我就是学不会用高就是你想学量子力学你必须先去学英语学什么英语呢学高级理科英语你学完高级理科英语你才能回去学量子力学
别指望AI翻译了 AI翻译先把顿念词刻人民共和国和朝鲜民主主义人民共和国的英文翻译搞清楚再说吧是而且而且我教授说您不能帮我翻译我教授说不行他说因为翻译的过程当中会失去大量的语速你会不理解有些东西不能翻译只能看原文
我说但是您这个问文是1936年写的我说我说他说1936年写的怎么他说我说1936年写的东西他这个德语也不是标准德语啊他说对啊不是标准德语啊我说他连标准德语都不是您让我怎么学他说那你看全靠感悟嘛
你們知道我讀蘇聯的數學教台最痛苦的一點是什麼嗎是有兩個字這兩個字叫顯然或者說三個字是顯然以我舉個例子是舉出以之數A1A2到A的P
作为据点的数列的例子,解数列A1-1分之1,A2-1分之1,无穷以后就是AP-1分之1。然后他最后得出的结论是,显然以A1、A2造AP为具体。我们不讲这个具体的数据例子,哪怕英语的都是,我教授扔给我一份教材,
是二战之前的那种量子地学的那种就是二战之前那种量子地学的东西吧还是什么地学的东西 忘了是不是量子地学 不知道 我忘了也不是标准英语掺杂了大量的美国南方的语语和拼写习惯
很多老文献是非常恐怖的它不是标准于写出来的东西你以为现在是用word的文档写呢
不一定非那么学术任何一个具体的任何一个行业或者任何一项工作它在同一类的情景之中要做到做好要做好长久的做下去总会产生这种比较高深的类似于经验的知识我们哪怕用宋外卖来说吧
我想抽完外举一个例子本区交警队的各位正边交警和辅警喜欢什么口味的奶茶都什么时候上班常见于哪几个路口学去吧
有没有人教育有没有人学这显然是两个概念对吧在特定的场景之下然后就相当于实际的生产生活和劳动之中抱持着一个责任心抱持着责任心然后这个怎么讲有有
有意識地去接觸客觀事務它會產生的很多知識就是不能講只能悟的都不一定非得是學術的那不一定非得是學術的但是因為這個東西是悟的所以它就是高度個人化的你高度個人化的東西
你不培养出这种尊重知识的记录者和讲授者的文化那就传不下来嘛我说最简单的 报菜名当年北京大馆子给报菜名你看看 那要是要不要水那
那你说这么样是吧那它也不涉及科学知识你看它容易不容易一点也不容易老国的问题就是它只需要它建国以来长期只吸收了汇的人其实美国本土这种文脉这种师徒传承有没有我觉得在它就是在南北战争之后
到二战之前这大概两代人的时间里边60年时间里应该是有的因为很明显那个时代有很多就是所谓美国的本土科学家本土科学家你都否定以太实验否定以太存在的实验包括电子电量的测量就很多科学成就都是当时美国本土科学家做出来的
但是二戰之後就毀了二戰之後就毀了因為他不需要就是他不需要保證這個人怎麼教了他只需要去全世界吸收會的人就行了然後就沒有這種就沒有這種這個尊重沒有這種尊重高度個體化的需要物的知識以及承載這些知識人的
这样一个社会风气哎
我再舉個例子吧我再舉個例子這個問題很短Y等於sin functioncos1然後它裡頭是什麼?S等於0為第二類不聯繫點凡是cos1等於0的點即s等於2k加1pide應該是2k加1pide分之2即k等於0
正负一,正负二,为第一类不连续点我读一下SC,我读一下SC我感谢风之间盛名学的双稿哥答赏我听过一个笑话,一个外国人喜欢老中的诗歌对着一堆文言文哭我已经有十级汉语证书了,为什么还是看不懂这个每个字都是汉字,为什么连起来我看不懂正常啊
这不是常态了我英语也没少学一看某些我也看不懂明明每一个单词你都认识你今天刚好是刚好是在说这个语言学问题的一个理解问题
然后就我手头刚刚有一本吉米多维奇然后吉米多维奇在苏联时代是一个大学本科就应该读完的东西你很难评价这玩意为什么现在是看不懂
中国人也不认为一顿顿无障来读唐诗啊是啊所以说东西有多难学传承有多难就是这么难啊这点啊十一点忘了天啊邪了吧兄弟们我操哇
今天又聊了五个小时我看看这期能不能发出来吧应该可以这一期应该可以发出来哎行吗晚安吧兄弟们哎呦晚安晚安天润晚安兄弟们晚安了晚安哇11点大了歇了歇了兄弟们
哎哎呦我天不用喂猴子单纯累了好吧晚安